小班科学桔子教案

网上有关“小班科学桔子教案”话题很是火热，小编也是针对小班科学桔子教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的小班科学桔子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班科学桔子教案 篇1

　活动目标：

　1.在看看、摸摸、闻闻、尝尝中认识桔子

　2.尝试自己剥桔子，体验动手劳动活动食物的成功和快乐

　活动准备：幼儿事先洗好手、每组装有和幼儿人数相同的桔子的一个袋子、每人一块湿毛巾

　活动过程

　一、袋内摸桔子，激发兴趣

　1.孩子们，在我们的桌上有个袋袋，里面藏了一个水果宝宝，想知道它是谁吗？

　那就请你来摸一摸、猜一猜是什么？不能用眼睛看。（幼儿摸）

　2.猜猜是什么水果？你是怎么知道的？（幼儿自由发言）

　3.那到底是什么水果宝宝呢？我们来看看吧

　4.幼儿每人一个桔子

　二、看看、闻闻、尝尝

　1.看看你的桔子宝宝是什么颜色的？

　2.闻闻是什么味呀？

　3想不想尝尝它的味道呀？桔子宝宝穿了这么厚的一件衣服，我们该怎么办呀？那你们会剥吗？（先让幼儿用湿毛巾擦手，再常识自己剥桔子，教师帮助能力弱的孩子）

　4.什么味道呀？喜欢吃吗？

　5.我们把剩下的桔子去送给小小班的小弟弟小妹妹吃好吗？

　6.活动结束

小班科学桔子教案 篇2

　目标：

　1.尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　2.知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

　准备：

　1.每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。

　2.每组两个苹果。

　过程：

　1.感知桔子的外形特征。

　——请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的(绿色、桔**)，什么样子的(圆圆的、扁扁的)。

　——与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉? (软软的、粗糙的)

　——闻一闻有什么气味?

　——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。

　2.感受桔子酸酸甜甜的味道。

　——桔子可以怎么吃?

　——鼓励幼儿自己动手剥桔子，将剥下的桔子皮放在小筐里。

　——引导幼儿观察一个桔子有许多瓣。

　——品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

　——引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。

　——引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味?(桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)

　建议：

　1.给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。

　2.如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观察、比较。

　3.如有可能，准备桔子果冻、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。

　4.用桔子皮制作粘贴画。

　5.幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。

　活动反思：

　秋天来了，桔子是幼儿较为常见也较为熟悉的一种水果，在第一环节中让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，让孩子自己拿一个桔子观察，通过让小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小朋友们对桔子的外形特点更加的了解。到了第三个环节，小朋友们的积极性特别高，尤其是在剥桔子时，引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的，还请幼儿数一数有几瓣？并在剥的时候提醒幼儿要把桔子皮扔在小筐里，做一个讲卫生的好孩子。同时活动中让孩子有自己动手剥桔子的意识，可以锻炼一下幼儿的小肌肉力量，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发现有个别幼儿需要老师的帮助，老师只是按了一个小洞，让孩子根据小洞将桔皮向外剥。孩子们对于品尝桔子的环节都非常的开心，品尝后有的小朋友说桔子酸酸的，有的小朋友说桔子甜甜的，小朋友们充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一个拓展环节是让幼儿说一说你还吃过什么东西也有桔子的味道，通过出示幼儿都很主动积极的在说。

小班科学桔子教案 篇3

　活动目标：

　1、喜欢参与科学探究活动，体验动手操作的乐趣。

　2、对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。

　3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。

　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　活动准备：

　根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我做了如下准备：

　1、人手一份水果（桔子和冬枣），盐。

　2、每组擦手毛巾若干，抹布若干。

　教室周围摆放玻璃水池若干，搅拌棒若干。

　关于沉浮定理的课件。

　活动重点与难点：

　对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。

　活动教学法：

　《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我选择了这些教学法：

　操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。

　探索法：为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。

　演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。

　此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用探索法、示范法、操作法、讲解法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

　活动过程：

　一、导入活动，请幼儿想一想，猜一猜。

　教师出示桔子和冬枣，引导幼儿辨认。

　师：你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢？

　幼儿大胆猜测：

　幼1：我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。

　幼2：我觉得桔子会在水的下面，冬枣会在水的上面。

　幼3：冬枣那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。

　………………师：老师要告诉你们，在水的上面叫做浮起来，在水的下面叫做沉下去，那现在我们就一起来试一试，看看到底哪个小朋友猜的是对的，好不好？

　幼儿操作，教师巡回指导。

　二、出示浮起的桔子，请幼儿猜测原因。

　师：小朋友看看，孙老师这里有个神奇的桔子，它和冬枣一样能浮在水面上，你们知道为什么吗？

　幼儿猜测大胆，并说说原因：

　幼1：这个桔子里面什么都没有了，老师把桔子肉都吃掉了。

　幼2：我也觉得这个桔子只有皮，没有肉。

　幼3：这个肯定是玩具桔子，很轻很轻，所以浮起来了。

　………………师：哈哈，你们都没猜对，这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告诉你们，秘密呀就藏在老师的手里（手掌摊开，让幼儿观察这个神奇的东西），其实呢，老师在水里放了很多这个神奇的东西，我们一起来看看这个神奇的东西是怎么让桔子浮起来的，好吗？

　教师操作，幼儿观察：

　在清水中不断加盐搅拌，直至桔子浮起来。

　师：你们想不想知道老师在水里加了什么神奇的'东西啊！现在请一个小朋友来尝尝这个水是什么味道的。（咸）是呀，老师在水里加了很多很多的盐，所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢？

　观看课件，学习简单的科学知识。

　教师播放课件，使幼儿了解知识点：在水中加盐，使水的浓度变大，浮力就变大，桔子就会浮起来。并为幼儿简单介绍“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物体托起来的力量。

　三、幼儿进行实验，教师巡回指导。

　师：我们两个小朋友一起合作，一个在水里加盐，一个用搅拌棒把水搅拌一下，观察什么时候桔子才会浮起来。

　四、延伸

　师：小朋友，我们今天学会了一个新的本领，把本来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了，那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢？我们回去和爸爸妈妈一起试一试，明天来和好朋友一起分享，怎么样？

　教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小班科学桔子教案 篇4

　一、教学目标：

　1.学习用各种感官感知桔子的主要特征和桔子酸酸甜甜的味道。

　2.学习用语言讲述自己的发现。

　3.让幼儿体验与他人分享的快乐。

　二、教学准备：

　幼儿每人一个桔子。

　三、教学重点与难点：

　幼儿学会剥桔子的技巧，并可以自己把桔子剥开。

　四、教学方法与手段： 观察法、操作法、提问法。

　五、教学过程

　一、情景导入。

　听音乐，幼儿开火车从筐子里每人拿一个桔子回到座位。

　二、感知桔子的内外部特征。

　1.看一看：桔子是什么颜色 的？什么样子的？

　2.摸一摸：桔子摸上去是什么感觉？

　3.闻一闻：桔子与什么气味？

　4.猜一猜：桔子里面是什么样的,我们怎么把桔子给剥开？

　5.动一动：鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察桔子里面的特征。

　三、品尝桔子。

　幼儿品尝桔子，并说说品尝后的感觉

　教学反思：

　在活动中，幼儿能够用自己的语言说出桔子的特点，知道桔子熟了以后是**的，没有熟透的桔子是青色的。我让幼儿摸一摸桔子的表面，并闻一闻，说说感受。鼓励幼儿亲手剥桔子，有的幼儿不知道从何下手，我适时教给他们剥桔子的小诀窍。剥开桔子皮，我们也观察了桔子肉，好像很多瓣桔子兄弟团结地围在一起，幼儿听了我的描述特别开心，边剥桔子边一起念：“桔子兄弟，桔子兄弟快开门！”幼儿通过亲手剥桔子，在品尝桔子的味道时有了成功的喜悦，能用语言表达桔子酸酸甜甜的味道。

小班科学桔子教案 篇5

　活动名称：

　好吃的桔子

　活动形式：

　集体。

　活动班级：

　小班

　活动准备 ：

　桔子若干，彩盒一个(里面放着桔子)

　活动过程：

　1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么?教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。

　2、幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问：

　a、看一看桔子什么样子?(圆圆的，扁扁的)

　b、桔子皮是什么颜色?(桔红色)

　c、摸一摸有什么感觉(软软的，不太光滑)

　d、闻一闻桔子有什么味道?

　e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?桔子瓣象什么?

　f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。

　3、教师小结桔子的特征：桔子是扁扁的、圆圆的，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。

　4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果?桔子是什么季节的水果?

　总结分享：教师用桔子皮进行拼摆造型，请幼儿观察。

　活动评价：

　桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，使幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达能力得到了提高。

小班科学桔子教案 篇6

　活动目标：

　1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　2.愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

　3.体验分享的快乐。

　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动准备：

　1.每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。

　2.PPT3.每组一个餐点盘。

　活动过程：

　一、猜谜语师：小朋友们，现在我们来猜一个谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子。吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。你们知道这是什么水果吗？

　二、感知橘子的外形特征。

　1.看一看师："你们看过哪些颜色的橘子呀?"幼："绿色、**、**加绿色、橘**。"师："那橘子是什么样的呀?"幼："圆圆的、扁扁的。"师：橘子底端还有什么？顶端有什么？

　引导幼儿说出肚脐眼和按钮师："那我们把话连起来说一说好吗?"幼："好。"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

　2.摸一摸师:现在我们拿起你身边的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感觉？（软软的）苹果摸上去是什么感觉？

　教师小结：橘子摸上去比苹果软。

　3.闻一闻师：小朋友们现在咱们再来闻一闻橘子是什么味道呢？（清香味）

　三、 感受橘子的内部特征。

　师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"师："我们先从有肚脐眼的这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢?"幼："肚脐眼。"师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，看看像什么呀?)幼："花。"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"幼："橘子。"师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。

　师：橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像朵花，花儿花儿开开，开出许多小船(月亮)，小船开到哪?(月亮走到哪?)，宝宝嘴里边。

　教师小结：橘子的肉是橘**的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来，我们大家都喜欢吃橘子。

　四、引导幼儿说一说，师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"师："小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。

　教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤五、游戏剥橘子。

　师："今天我们班来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来比一比看哪组先剥完。"(师："我们把剥下来的橘子皮放在哪里呀?"幼："垃圾桶里。"师："今天我们不把它摔到垃圾桶里，我们就把它放在盘子里，它可是有用的哦!"六、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

　师："小朋友们想不想尝一尝看橘子是什么味道的啊?"幼："想。"师："那我们来尝一尝。"师："橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"师：我们的爸爸妈妈平常照顾我们很辛苦，现在我们拿着我们剥好的橘子送到爸爸妈妈嘴里，让他们也尝一尝酸酸甜甜的橘子吧。

　教学反思：

　秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。

　小百科：柑和橘都属于芸香科柑橘属的宽皮柑橘类，果实外皮肥厚，内藏瓤瓣，由汁泡和种子构成。

小班科学桔子教案 篇7

　活动设计背景

　今天星期一，小班孩子有几个从家里带来了好吃的东西，其中王丫丫从家里拿了两个个很大很大的橘子，小家伙们现在对任何事物也都很好奇。这个季节最常见水果莫过于桔子了。课间时几个孩子围着在她都把小手伸着，丫丫则想小大人一样给她们一个一个的分着，其实他们对柚子果实不感兴趣，只不现在是物以稀为贵。呵呵，只见他们：

　妮妮：哇——我的橘子开花了，(她把桔子一拜两半桔子的肉瓣真的想花一样都张开了)

　奥奥：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)

　蕊蕊：都看，都看，我戴了个漂亮的帽子。

　帆帆：我家里也有好多好多的桔子

　呵呵，我看在眼里，乐在嘴里，想在心里。现在的孩子，别看是一个普普通通的水果，但可以满足幼儿的好奇心和探索欲望;这让我意识到是一个很有价值的教育资源，贴近幼儿的生活，;我意识到捕捉到了孩子的这个兴趣点。

　活动目标

　1、乐于尝试，感知桔子的特征。

　2、体验探索创造的乐趣，发展想象力和动手能力。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备

　1、幼儿人手一个桔子。

　2、提供塑料小刀。

　活动过程

　有几个孩子一下子就剥开桔子皮，放在嘴里吃了起来。还有些孩子用力剥柚子皮，怎么剥也剥不开，急得用牙齿咬，用塑料小刀切，花了好大力气也剥不开。成成抱着柚子走到我面前说：“，这皮太厚了，我弄不开!”师：“那怎么办?”幼：“用刀切开!”皮)看着一个个柚子的果实露出来孩子们高兴得又是拍手又是跳。幼：“这是柚子，你吃的是桔子。”幼：“我爱吃柚子，大大片的。”幼：“老师你看我一下就吃了!”(把几片桔子都放在嘴里咬了起来!)接着孩子们也不需要引导懂得剥开另一层皮进行品尝。吃饱后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、锅，瓢子在娃娃家玩了起来!

　一开始，只见大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起来，我来剪和粘。”小孩子直点头，很乐意!大孩子：“你帮我把卡纸拿来，我来画。”小孩子连忙帮助。还有的大孩子按小孩子尺寸做了手链等。孩子们通过合作创作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮动物，还有果皮乐器等等。创作完作品，小班孩子高兴拿起“杰作”介绍给自己的同伴和老师，表演了起来，情绪非常的愉快!突然，妮妮哭着从厕所里跑了出来：“我的小船掉到水里了!”师：“为什么会掉到水里呢?”原来他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”却漏水沉了下去。玩的正高兴时下课铃响了我们只好结束了这节有意思的活动课。

　教学反思

　看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子兴趣需要，有利于每一个幼儿提高和发展的活动，就是成功的活动!

小班《夏天的水果》教案设计教学反思

水果在哪里小班教案反思：

水果是幼儿极其喜欢的食物，再说，幼儿每天饭后也都要吃水果，所以，对它是非常熟悉的。因此，我能以谈话的方式顺利导入活动。

活动的第一个环节，当我出示所准备的水果时，幼儿能马上说出水果的颜色及外形特征，此时我又让幼儿自己数出了水果的个数，巩固了幼儿对数字‘4’的认识。

活动的第二个环节，是幼儿品尝水果。我为每一组幼儿准备了一个餐盘里面放着所要品尝的水果，其中每一组只准备了一个香蕉，一个桔子，目的是让幼儿学会与同伴分享。在此环节中，幼儿能自己独立的剥桔子、香蕉，并能把好吃的食物与同伴分享;

品尝完后，能用较完整的语言准确的说出水果的口味，此时我又抓住时机询问‘你还吃过哪些水果，它们是什么味道?什么颜色的?’幼儿能根据自己已有经验说出许多自己吃过的水果，幼儿的已有经验又得到了进一步提升。活动结束时幼儿能将果皮、果核丢进垃圾箱。

但不足的是，幼儿没有洗手就直接拿水果，这是设计活动时所疏忽的。下一个活动，游戏：‘摸水果’。游戏是幼儿最愿意参与的活动，此活动中幼儿参与活动的积极性特别高。通过这一活动巩固了幼儿对水果外形特征的认识。

最后一个活动，‘给水果宝宝穿衣服’。此活动中，幼儿能根据自己的经验，给水果涂上合适的'颜色，进一步巩固了幼儿对水果颜色的认识。但不足的是，只有部分幼儿参与了此活动，如果每个幼儿都参与进来效果会更好。

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主题性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

小班认识菠萝教案

　《夏天的水果》意在让小班的幼儿知道夏天的瓜果种类与名称，《夏天的水果》的上课的教案是怎么样的呢?下面是我为大家整理的小班《夏天的水果》的教案设计，希望对你们有帮助。

>>>更多学习 方法 指导 榜单，欢迎大家点击(?) 　★▲★幼儿园《娃娃家》 教案 设计 　★▲★幼儿园美 术《荷花》 教案 设计 　★▲★小班美 术《小雨伞》优秀 教 案 　★▲★小班体 育《彩虹伞游 戏》教 案 设计 《夏天的水果》教案设计篇一

　活动目标：

　1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要将水果洗净。

　2、能用各种形式表现夏天的几种水果。

　活动重点：

　了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要将水果洗净。

　能用各种形式表现夏天的几种水果。

　活动准备：

　1、娃娃家准备水果模型、橡皮泥。

　2、美工区准备水果范画、画纸和油画棒、橡皮泥。

　3、阅读区提供认识水果的和书本。

　活动过程：

　一、谈话导入

　1、现在是什么季节?夏天成熟的水果有哪些?

　2、出示夏天成熟的水果，引导幼儿逐一认识这些水果。

　3、小朋友喜欢吃水果吗?吃水果前要怎么做呢?

　二、介绍材料和活动要求

　1、娃娃家里有许多的水果，我们可以喂小动物吃水果，用橡皮泥为客人制作水果。

　2、美工区里，老师准备了画纸、油画棒和橡皮泥，请小朋友画、捏出各种夏天的水果。

　3、除了老师今天介绍的这几种水果，还有哪些水果呢?请小朋友到阅读区去看看认识水果和图书和卡片，一边看一边说这些水果的名字和它们是什么样子什么味道的。

　三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。

　1、指导娃娃家的幼儿有规律地排列水果切片，制作水果拼盘。

　2、指导美工区的孩子用画和橡皮泥大胆表现各种水果。

　3、指导阅读区的孩子用完整的语言描述自己对水果的了解。

　四、收拾活动材料，评价幼儿游戏，结束活动。

　展示幼儿捏、画的橡皮泥，引导幼儿欣赏评价。

《夏天的水果》教案设计篇二

　活动目标

　1.能从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。

　2.能用不同的线条组合表现自己的感受及观察结果。

　活动准备

　1.PPT。

　2.画纸、勾线笔、彩色笔。

　3.《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。

　活动过程

　1.猜谜导入，出示：

　让幼儿知道夏天有很多水果，比较它们的形状.颜色..味道，讲述其外部特征。

　2.观察水果的内部结构(PPT)。

　(1)教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的(可横切，也可纵切)，供幼儿分组观察比较。

　(2)师生共同讨论每种水果的内部结构。

　3.写生画：《夏天的水果》.

　(1)在每组桌上，幼儿可任意组合放置西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。

　(2)幼儿进行水果写生。

　指导要点：

　(1)引导幼儿细心观察。

　(2)合理布局，先从大水果开始画，再把小的水果安排在适当的位置上。

　(3)不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。

　4.师评价、 总结 。

《夏天的水果》教案设计篇三

　活动目标

　1、知道夏天的瓜果种类很多，能说出各种瓜果的名称和主要特征。

　2、 学 唱歌 曲《大西瓜》，能初步唱清歌词。

　3、通过品尝、交流、唱唱、制作水果沙拉等形式，体验分享的快乐。

　活动准备

　每组各一盘切好的瓜果，收集夏天的瓜果。

　活动过程

　一、认识夏天的瓜果，说出主要特征。

　带领幼儿观察桌子上的各种瓜果，并请幼儿在集体面前介绍自己的瓜果，说出名称、主要特征。

　1、师：夏天到了，瓜果真多啊!有什么?是怎样的?

　2、你吃过哪些瓜果呢?什么味道的?

　二、学习歌曲《大西瓜》。

　1、通过提问，帮助幼儿初步感知歌曲内容。

　师：最大的是什么瓜?(大西瓜)

　小结：大西瓜的水分很多，很有营养。

　2、出示挖空的西瓜，理解歌词。

　师：它是什么形状的?(圆又圆)我把它切成两半，变成两大碗。我把西瓜分给你吃一大碗，我吃一大碗，吃完了留下空碗我们可以把它当什么玩?(请你上来玩一玩)

　3、教师范唱，幼儿倾听，熟悉歌词。

　师：我帮大西瓜编了一首好听的歌，听听我唱了些什么?

　4、幼儿按歌曲节奏念歌词。

　5、幼儿学唱歌曲。

　三、制作水果沙拉。

　1、谈话引起幼儿制作兴趣。

　师：夏天除了西瓜很有营养，我们刚才认识的这些瓜果也很有营养，你们想不想来当小厨师，自己来做一个水果沙拉?

　2、教师示范，介绍制作方法，要求。

　请小朋友拿小碗和小勺，选自己喜欢的瓜果放在碗里每种拿一个，涂上沙拉酱，用小勺搅一搅，水果沙拉就完成了。

　3、幼儿制作，教师巡回指导。

　4、与老师同伴共同品尝美味的水果沙拉，体验分享的快乐。

>>>下一页更多精彩?《夏天的水果》教学 反思 ?

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的小班认识菠萝教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班认识菠萝教案1

　 活动目标：

　1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。

　2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。

　3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备：

　1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。

　2、菠萝拼图四张，观察一张。

　 活动过程：

　一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征

　1、 猜谜

　师：“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？

　幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。

　2、 交流

　师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由回答。

　小结：我们发现菠萝

　二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。

　3、 玩菠萝

　幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。

　4、 讲菠萝

　幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。

　（菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等）

　5、 削菠萝

　菠萝为什么又重又硬？它里面到底藏着什么？（幼儿根据已有经验猜测。）

　请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝――观察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。

　在看削菠萝时，你发现了什么？

　小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。

　三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。

　1、泡菠萝

　师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗？

　为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃？

　2、吃菠萝

　幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。

　小百科：菠萝原产于南美洲巴西、巴拉圭的亚马逊河流域一带，16世纪从巴西传入中国。 现在已经流传到整个热带地区。其可食部分主要由肉质增大之花序轴、螺旋状排列于外周的花组成，花通常不结实，宿存的花被裂片围成一空腔，腔内藏有萎缩的雄蕊和花柱。叶的.纤维甚坚韧，可供织物、制绳、结网和造纸。

小班认识菠萝教案2

　教学目标：

　1、了解菠萝的生长习性。

　2、菠萝的外形与营养。

　教学准备：

　1、菠萝两个（实物其中一个去皮）

　2、菠萝生长

　教学过程：

　一、出示菠萝看外形

　看老师拿来的是什么？

　那你们知道菠萝还有个名字叫凤梨。

　小朋友你们看菠萝，上半部分是绿色叶，叶的形状是不是像剑形，下半部分像松球形，没成熟时上部紫红色，下部白色。成熟时就变成金**。

　我们那菠萝的时候一定要小心的拿，以免扎坏手。

　二、菠萝的生长习性

　小朋友们知道菠萝长在什么上吗？

　菠萝其实长在根上，我们通过看下菠萝根的样子吧！

　我们是不是在咱们北方没看见过生长的菠萝啊？

　因为菠萝是热带水果，生长在南方。

　三、菠萝的营养

　我们平常吃菠萝时，是不都吃里面的果肉啊！

　现在夏天了，我们吃菠萝可以清暑解渴。

　我们现在正是长身体的时候，多吃水果对身体好。

　四、小结

　我们今天学了怎么多关于菠萝的知识，大家一起来吃菠萝吧！

　教学延伸：

　在这个基础上可以教幼儿一起来画画菠萝。

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