人教版三年级下册数学《年、月、日》教案

网上有关“人教版三年级下册数学《年、月、日》教案”话题很是火热，小编也是针对人教版三年级下册数学《年、月、日》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

《年、月、日》教案(一)

　教学目标

　1.认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道平年、闰年等有关知识。

　2.记住各月及平年、闰年天数，能初步判断平年、闰年，建立时间概念。

　3.培养学生认真观察、分析和推理的能力。

　4.对学生有机渗透热爱祖国等思想品德教育。

　教学重难点

　教学重点：认识时间单位年、月、日，判断平、闰年。

　教学难点：掌握年、月、日之间的关系。

　教学工具

　教学课件

　教学过程

　一、联系生活导入

　师：生活中有许多值得纪念的日子，谁能说出上的有意义的日子?

　(1)儿童节是每年的( )月( )日。

　师：你们喜欢过儿童节吗?

　(2)( )月( )日是教师节。

　(3)农历( )是中秋节。

　师：农历八月十五吃什么?(月饼)这一天是家人团聚在一起的日子。

　(4)( )月( )日是圣诞节。

　师：说一说你还知道哪些有意义的日子?这些有意义的日子都和什么时间单位有关?

　生：这些日子都和年月日有关。

　师：想知道有关年月日的知识吗?今天我们就和年历卡交朋友探究年月日之间的关系。(板书课题)

　二、自主探究，合作交流

　1、初步认识年月日。

　关于年月日你都知道什么?

　为了研究年月日，老师给大家带来了一件礼物(课件出示2015年年历)年历上可以找到很多信息和知识!请各小组讨论一下，看看哪组获得的信息多。

　①一年有12个月。

　②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。

　③每月有30天的十：四、六、九、十一月。

　④二月份有28天。

　⑤一年有365天。

　2、自主探索，发现年历的知识。

　师：同学们都有善于发现的眼睛，每个孩子都观察的很仔细，那是不是每一年都是这样呢，下面就来小组合作活动一下，看看你们组拿到的年历表是哪一年的，根据观察填入表格中，在活动之前，请看一下老师的要求。(课件展示小组合作要求)

　3、学生汇报探索到的有关年历的知识。教师板书。

　师：一年有几个月?

　生1:12个月。

　师：大家与他的意见一致吗?

　生：一样。

　师：每个月的天数相同吗?

　生2：不相同。我看年历卡知道1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，4、6、9、11月每月有30天，二月有28天。

　师：你们同意他的说法吗?

　生3：我同意他前面的说法，但是不同意他后面的说法。我的年历卡二月的天数是29天。

　师：请二月是28天的同学举手，二月是29天的同学举手，还有没有不同的意见?

　师：看来二月是个特殊的月，有时候28天，有时候29天。老师也调查了一些数据，同学们可以看一下，是不是跟你们探究的一致呢?(一致)

　师：我们能不能根据天数的不同给这些月起个名字呢?

　生：31天的叫大月，30天的叫小月。

　师：名字起的真贴切!

　师指着板书说明：1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，是大月;4、6、9、11月每月有30天;二月是个特殊月，28天或者29天。

　师：每一月的天数不尽相同，有什么好办法记住每个月的天数吗? (左拳记忆大小月)

　师：课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢?请同学们打开书，看下面的一段话：?要知道哪个月有多少天┄┄?(老师组织，指导学生边看书边数)。

　投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。

　巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?

　师：当然还有一种年月日歌诀来帮助大家记忆。

　一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十天，只有二月有变化。(做游戏：说大月男生站起来，小月女生站起来。)

　三、深入探究，认识平年、闰年

　师：现在我们知道一年有12个月，有大月有小月，那你能说一说一年有多少天，是怎样计算的?

　生1：我知道一年有365天，我是听妈妈说的。

　生2：一年有366天，我把每个月的天数加起来得到366。

　师：同学们真聪明，用自己的方法计算出了一年的天数。那我们一起来看一下一年到底有几天。出示课件计算方法：

　(1)把每个月的天数都加起来

　(2)7个大月天数 + 4个小月天数 + 2月天数

　通过这种方法一起计算。

　二月是28天的年份，计算出全年有365天。

　二月是29天的年份，计算出全年有366天。

　让学生观察看看有什么发现?

　生：如果这一年2月有28天，那这一年总共有365天，如果这一年有29天，那这一年总共有366天。

　师：这位同学非常聪明!二月是个特殊的月份，有的时候28天，有的时候29天。二月28天的那一年叫做平年，二月是29天的那一年叫做闰年。那平年有几天?闰年有几天?

　生：平年有365天，闰年有366天。

　师：那我们判断这一年是平年还是闰年的标准是什么呢?

　生：看2月份的天数。

　师：拿出你的年历卡，说说那一年的二月是多少天，那一年是平年还是闰年。

　生1：我的年历卡是2008年的，二月有29天，2008年是闰年。

　生2：我的年历卡是2011年的，二月有28天，2011年是平年。

　生3：我的年历卡是2013年的，二月有28天，2013年是平年。 ,,,,

　师：下节课我们会继续学习平年和闰年的一些知识。时间是宝贵的，所以我们要珍惜时间。

　四：练习

　① 一年有( 12 )个月。

　② 1、3、5、7、8、10、12月每月有( 31 )天,是大月。

　③ 4、6、9、11月每月有( 30 )天,是小月。

　④ 平年的二月有( 28 )天，闰年的二月有(　29 )天。

　⑤ 一年里有( 7 )个大月，( 4 )个小月。

　⑥ 平年的二月有( 28 )天，一年有( 365 )天。

　⑦ 闰年的二月有( 29 )天，一年有( 366 )天。

　⑧ 9月1日开学的前一天是( 8 )月( 31 )日。

　⑨ 一年有365天。 (?)

　⑩ 20个月就是两年。 (?)

　(11) 4月和5月一共有61天。(?)

　(12) 2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。(?)。

　(13) 凡是双数的月份都是小月(?)。

　五、总结

　1.通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识?

　2.时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，做时间的小主人!

　板书

　年 月 日

　一年有12个月

　大月(31天) 1、3、5、7、8、10、12月

　小月(30天) 4、6、9、11月

　二月 28天 平年 365天

　29天 闰年 366天

　《年、月、日》教案(二)

　教学目标

　1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

　2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。

　3、让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。

　教学重难点

　教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

　教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。

　教学工具

　课件

　教学过程

　一、导入新课

　1、讲故事

　故事发生在2001年3月15日，有一个罪犯逃到了深圳。他拿着一张签发日期是2001年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关。尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道这是什么原因吗?

　2、同学们想知道是什么原因吗?学习了?年月日?的知识你就清楚了。(板书课题)

　3、年、月、日是表示时间的单位，我们以前还学过哪些时间单位呢?(时分秒)时分秒是表示时间较短的单位，年月日是表示时间较长的单位。

　二、学习新课

　1、创设情境，感受生活中年月日的应用。

　A:展示书上提供的各个情景，让学生说说呈现的是什么情景，这些情景发生在什么时间?

　B:对学生进行爱国主义和环保意识的教育。

　C:引导学生交流：你还知道哪些有意义的日子?

　2、合作探究，认识大月、小月。

　A:小组合作，根据问题合作探究：一年有几个月?哪几个月31天?哪几个月30天?二月有多少天?一年有多少天?

　B:师说明：我们把每个月的天数是31天的几个月叫做大月，把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。

　C:看年历卡，完成做一做。

　3、探究记忆大月、小月天数的方法。

　A:师提问：怎样才能很快的记住大月、小月的天数呢?

　B:引导学生讨论，交流。

　C:学习拳头记忆法和歌诀记忆法。

　D:完成做一做。

　4、基础练习。

　A:抢答：大月有哪几个月?每个月有多少天?小月有哪几个月?每个月有多少天?你出生在哪个月?那个月是大月还是小月?老师出生在12月，这个月是大月还是小月?

　B:小游戏(判断大小月)

　游戏规则：大月举右手，小月举左手。3月、9月、2月

　5、观察比较，认识特殊的2月。

　A:出示书上2004年和2005年二月的卡片。

　B:引导学生观察，发现它们有什么不同?

　C:师说明：2月有28天或者29天。2月是28天的这一年叫做平年，2月是29天的这一年叫做闰年。

　6、自主计算平年、闰年全年的天数。

　A:学生自主计算。

　B:交流汇报。知道平年365天，闰年366天。

　7、探索规律，判断平年和闰年。

　A:学生出题?考?老师。由学生根据年历卡说出年份，老师判断是平年还是闰年，2月有多少天?(引发学生探究的兴趣)

　B:师说明：其实，闰年和平年的年份也是有规律的。

　C:引导学生四人小组合作探究：认真观察做一做的月历，你发现了什么?

　D:提问：你能按规律再写几个闰年吗?每几年里有一个闰年?

　E:师小结：公历年份是4的倍数的一般是闰年。?一般?说明还有特殊的情况。如果公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

　F:判断平年和闰年练习：1854年、2006年、3000年。

　三、 巩固练习，应用提高。

　1、填空。

　(1)8月1日的前一天是( )月( )日。

　(2)6月30日的后一天是( )月( )日。

　(3)小星在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是( )月和( )月。

　2、判断。

　(1)每年都是365天。

　(2)一年中有7个大月，5个小月。

　(3)25个月就是2年多5个月。

　(4) 因为1900是4的倍数，所以1900年是闰年。

　3、找规律填空。

　1月，3月，5月，7月，8月，( )，( )。

　4、小强今年12岁，可是他只过了3个生日，猜一猜他的生日是几月几日?

　5、导入的侦探故事揭谜。

　2001年2月没有29日这一天，边境通行证是伪造的。

　6、练习十二的练习。

　四、课堂总结：

　通过这节课的学习，你有什么收获?你还有什么不懂的吗?

　课后习题

　完成课后练习题。

三年级下册数学教学工作计划

　马上就将迎来新的一个学期，在新的学期中，三年级的数学老师有什么样的教学计划呢？下面是由我为大家整理的“教学工作计划小学三年级数学”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学工作计划小学三年级数学一

　本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。

　这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

一、教学重点

　万以内数的加法和减法、长方形和正方形

　 二、教学难点

　时分秒的认识、长方形和正方形

　 三、教学目标

　（一）知识和技能方面

　1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

　2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

　3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。

　4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

　5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

　6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

　7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

　（二）数学思考方面

　1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。

　2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。

　3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

　（三）解决问题方面

　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　3、有与同学合作解决问题的经验。

　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　（四）情感与态度方面

　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　4、在他人的`指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。

　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

教学工作计划小学三年级数学二

　一、学生及学情分析

　1、本班共有学xx人，其中男生x人，女生x人，从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的力，以提高成绩。

　2、本班级少部分学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教学内容分析及重难点

　1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的认识和时间的简单计算，这些内容是在学生认识整时、半时、分的认识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。

　2、“万以内的加法和减法（一）”这个单元主要内容是两位数加、减两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在学生掌握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。

　3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的认识。这些内容是在学生学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做准备。

　4、“万以内的加法和减法（二）”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行学习的，为学生今后能自主进行更大数的计算打基础。

　5、“倍的认识”这个单元你主要的内容就是倍的认识以及解决相关的简单实际问题。这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。

　6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘法打基础。

　7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在学生学习了平面图形，并认识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。

　8、“分数的初步认识”这个单元的主要内容是分数的初步认识和分数的简单计算及简单应用。这些内容是在学生认识了整数以及整数的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为复杂的分数计算及应用打基础。

　9、“数学广角——集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简单的实际问题。这是在学生已经掌握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。

　重点：

　万以内数的加减法。 倍的认识。

　多位数乘一位数、笔算乘法。 长方形和正方形周长。 分数的认识。

　难点：

　1、1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间 观念。

　2、万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。

　3、“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。

　4、提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。

　5、分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。

三、教学任务和目标

　1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

　2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

　3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

　4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

　5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

　 四、具体措施

　1、采用小组合作学习模式，让学生先在课前对即将学习的内容进行预习和提前思考，在课堂上充分的让学生动手、动口、动脑参与学习。

　2、在课堂上做到精讲，合理、精心地安排课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。

　3、针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的学生。

　4、加强与家长的联系，并有针对性的为家长提供一些正确的指导孩子学习的方法。

教学工作计划小学三年级数学三

一、学生知识现状分析

　在上学期的期末考试中成绩出现了大幅下滑，原因多种多样。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经出现明显两极分化了，转差工作需要加大力度。对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，注重培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，这是本期教学中重点予以关注的。

二、本学期提高教学质量的措施

　1、认真做好教学工作，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

　2、激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性。

　3、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　4、开展分层教学，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　5、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

　6、重视教研活动，同学科教师要多交流讨论，不断提高教师的教育教学水平。

教学工作计划小学三年级数学四

一、教材分析

　（一）在数与代数方面

　这一册教材安排整十数、整百数乘一位数的口算。积在100以内的两位数乘一位数的口算。

　接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。

　两、三位数乘一位数的笔算。

　整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。两三位数除以一位数的笔算，除法的验算。

　分数的初步认识，简单的分数的大小的比较，简单的同分母分数的加法和减法。

　千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算。

　求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题。

　用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题。

　间隔排列现象中的规律。

　（二）图形与几何

　长方形和正方形的基本特征。平面图形周长的含义，有关周长计算的简单实际问题。

　生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步认识。

　（三）综合和实践

　周长是多少。

　多彩的“分数条”。

二、教学目标

　1、联系对四则运算的已有的认识及相关的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有知识，理解并掌握与“倍”有关的简单的实际问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强所学知识解决实际问题的本事，联系日常生活经验，认识千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简单的实际问题。

　2、经过观察、操作初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长，探索掌握长方形和正方形周长的计算方法，了解生活的平移、旋转、对称现象，初步认识轴对称图形。

　3、联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简单平面图形的周长计算，千克和克的认识，以及“动手做”和综合实践，尝试从多少、长短、轻重等不一样角度发现和提出问题，逐步培养数学的应用意识，锻炼实践本事。

　4、在用两步计算解决简单的实际问题，用长方形和正方形周长的计算方法解决简单的实际问题以及用分数加、减法解决简单实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发并在条件和问题之间建立联系的思考方法，体会同样的问题能够有不一样的解法，进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识。

　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　7、体验数学与日常生活的密切联系，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。

三、教学措施

　本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能进取思考，进取发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。

　1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量

　2、改善课堂教学，加大课堂密度。运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

　3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

　4、注意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。

　5、加强学生的计算本事的训练，并注意他们初步的逻辑思维本事，培养学生思维的灵活性。

　6、虚心向其他教师学习，取长补短，进取参加教研教改活动。

　7、广泛阅读各类书籍，不断充实自我，开拓思路。

　8、加强团体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。

　9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。

　10、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。

一、教材分析

　本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

　二、本册教学的主要目的要求

　1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

　2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

　4、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

　5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

　6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

　7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　三、教学的重点、难点

　教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

　教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

　四、学生情况分析

　三年级共有2个班。大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。每个班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确,反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有几个学生基础比较差些。

　五、提高教学质量的措施

　1．注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

　2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

　3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

　4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

　5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

　6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

关于“人教版三年级下册数学《年、月、日》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！