文化的作用

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文化的作用有塑造个人和社会价值观、促进社会凝聚力和认同感等等。

1、塑造个人和社会价值观

文化对于个人和社会价值观的形成和塑造具有重要影响。不同的文化背景会形成不同的价值观和行为准则，这些价值观和行为准则又会反过来影响个人的行为和社会的运行。例如，一些文化强调个人自由和独立，而另一些文化则更注重集体主义和共同利益。这些不同的价值观会对人们的生活方式、工作态度、人际关系等方面产生深远影响。

2、促进社会凝聚力和认同感

文化可以促进社会凝聚力和认同感。共同的文化背景和价值观可以增强人们之间的联系和认同，使人们更容易形成共同的目标和行动。同时，文化也可以帮助人们理解和接受不同的文化和人群，从而促进社会的和谐与稳定。例如，一些文化活动如节日庆典、艺术表演等可以增强社区的凝聚力和认同感，使人们更加热爱自己的文化和社区。

弘扬文化的方法推荐

1、推广文化遗产：文化遗产是文化的重要组成部分，包括历史遗迹、艺术品、文学作品等。通过推广文化遗产，可以让更多的人了解和认识自己的文化，增强文化自信和认同感。例如，可以通过举办文化展览、文物展览等活动，让人们更加直观地了解文化遗产的魅力和价值。

2、开展文化活动：文化活动是弘扬文化的重要途径之一。通过举办各种文化活动，如音乐会、戏剧表演、艺术展览等，可以让人们更加深入地了解和体验自己的文化，增强文化意识和文化素养。同时，这些活动也可以吸引更多的人参与其中，促进文化的交流和传播。

3、培养文化人才：培养文化人才是弘扬文化的关键。通过教育、培训等方式，培养具有文化素养和专业能力的人才，可以为文化的传承和发展提供有力的人才保障。同时，这些人才也可以通过自己的努力和创新，推动文化的创新和发展，为文化的弘扬做出更大的贡献。

培养学生文化意识的重要性

l)社会意识的相对独立性是指社会意识在反映社会存在，被社会存在所决定的同时，还具有自身的能动性和独特的发展规律，它的发展与社会存在的发展并不总是保持着一致和平衡。 (2)社会意识的相对独立性主要表现为以下几种情况： ①社会意识与社会存在发展的不完全同步性； ②社会意识与社会经济发展水平的不平衡性； ③社会意识的发展具有历史继承性； ④社会意识各种形式之间相互影响，相互作用； ⑤社会意识对社会存在的能动反作用，它可以促进或阻碍社会存在的发展。 (3)掌握社会意识相对独立性的原理，对于发展社会主义先进文化具有重要意义。 ①由于社会意识的发展同社会存在，社会经济发展水平的不完全同步性，因此，我国在建设社会主义物质文明的同时，就可以建设高于发达资本主义国家的中国特色社会主义文化。 ②由于社会意识的发展具有自身历史的继承性和独特的发展规律，因此，努力继承祖国的一切优秀精神文化遗产，遵循社会意识发展的特殊规律，就会有力地促进我国发展社会主义先进文化。③由于社会意识对社会存在具有能动反作用，因此，大力发展社会主义先进文化，就会对社会主义物质文明建设起到积极的推动作用，并保证它的正确发展方向。

培养学生文化意识的重要性

论文关键词:语言　文化　跨文化　意识　文化意识

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　论文摘要:本文旨在当前高职学生对英语目的 语文 化了解严重缺乏，高职类学校及老师时学生跨文化意识培养认识不足，而英语交际的重要性经常会由此导致文化休克的情况之下，分析了培养学生目的语国家文化意识的重要性，意使高职的学生英语学习达到?实用为主、够用为度?的真正目标。

二十一世纪是一个富有挑战性的世纪，随着我国对外开放的进一步深人、加人世界贸易组织以及网络时代的到来，切使得我国与国际间的交往越来越频繁，英语的地位显得越来越重要。英语作为重要的信息载体之一，已经成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。面对这一机遇与挑战，学生理所当然把英语看成是走向社会、进行对外交往的必要工具。而过去对外语人才的培养目标仅仅定位在听、说、读、写、译技能层次上，现在看来已经不能适应市场经济的需要。在国际交往中，由于人们的交际背景、社会制度、意识形态、思想方法、观念、心理、生活经验等方面的差异，就造成文化差异。如果不了解对方的文化与风俗习惯，不可能进行顺畅、有效的交往。没有了这种交往，社会的封闭只会阻碍经济的发展，违背社会发展规律。因此，作为高职英语教学第一线的工作者有责任、有义务首先意识到培养学生目的语国家文化意识的重要性，以提高学生对英 语文 化的理解和敏感度，避免在交往过程中产生的文化冲突和文化休克。

一、有助于提高学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性

由于目前高职英语的教学仍是传统教学法，只停留在对单词字面意思的解释，对语法规则的枯燥无味的讲解，课后练习还是背单词、课文，做试卷。学生学习毫无兴趣可言，更谈不上学习积极性，这就造成一连串的不良影响。学习兴趣与学习动机是推动学生学习的一种内部动力，对激发学生学习的积极性有至关重要的作用。在英语课堂教学中，把对单词、语法的讲解与目的`语国家的文化背景、风俗习惯、交际礼仪、历史地理结合起来，就能大大激起学生学习的热情，引发良好的学习动机，因为这种文化知识的学习无论是在内容上，还是在学习方法与途径上，都与单纯对英语语言知识的机械学习有本质区别。这样既让学生学到了丰富的知识，又让学生充分了解了月的语国家的文化，引起他们的学习兴趣，最终也促进了语言的学习。比如:我在讲到句子:Are you married?时，我就说到，在国外婚姻状况是一个涉及到个人隐私的问题，在与外国人交流时不要涉及到这个话题，要不会引起很不愉快的结果，甚至会导致合同、谈判等的失败。而我们中国人相互之间交谈时总是会问到:How old are you?Are youmarried?How many children are you?etc.这些都是外国人交流时忌讳的话题，这就是中西文化的差别所在，我们这篇文章是面试所以就涉及到询问个人基本情况，这是场合与要求不同。于是我又补充了:never married,? separated,? divorced,? engaged,? widowed，学生在轻松愉快的心态下吸收知识，接受目的 语文 化的教育。

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