小班语言课《认识水果》教案(2)

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　18、春风：春风春风吹呀吹，吹得麦苗点头笑。吹得花儿遍地开，春天春天真美丽。

　19、大西瓜：我是一个大西瓜，小朋友们喜欢我，请你赶快来洗手，若是脏手别碰我。

　20、小蜡笔：小蜡笔呀真神奇，画座大山高高起，画只小猫喵喵叫，画只小兔蹦蹦跳。

　21、气球：五彩气球圆又圆，摇摇脑袋飞上天。好像一群小蝌蚪，蓝天上面找妈妈 。

　22、小鸭：小小鸭子嘎嘎叫，摇摇摆摆走上桥。扑通扑通跳下水，一起洗澡把歌唱。

　23、大风车：大风车，真好玩 小朋友们手中拿， 举起风车向前跑， 风儿吹的转转转。

　24、庆六一：我知六一儿童节，小朋友们都喜欢。大家唱歌又跳舞，开开心心过节日。

　25、水龙头：水龙头，滴答响，类似眼泪往下流，小手指，拧紧它，泪花止住乐悠悠。

　26、小指甲：小指甲，长又长。脏兮灰尘里面藏。勤洗手，勤修剪。身体健康棒棒棒！

　27、夏天的歌：知了知了蝉儿叫，咕呱咕呱青蛙叫，蝈蝈蝈蛐蛐叫，呵呵呵呵娃娃笑。

　28、好宝宝：小手绢，四方方，擦呀擦，不怕脏，桌椅擦得真干净，人人夸我讲卫生。

　29、小木梳：小木梳，手里拿，对着镜子来梳头，左梳梳，右梳梳，梳的头发亮光光。

　30、小胖猪：小胖猪，圆鼓鼓，眼睛小小，耳朵大大，嘴巴突突，样子可爱，逗人喜欢。

　31、鱼：小小鱼儿真美丽，天天住在池塘里，摇摇头、摆摆尾，快快乐乐真神气。

　32、拍手歌：你拍一，我拍一，一个娃娃坐飞机。你拍二，我拍二，二个娃娃骑马儿。你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干。你拍四，我拍四，四个娃娃来认字。你拍五，我拍五，五个娃娃敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个娃娃来种豆。你拍七，我拍七，七个娃娃喂小鸡。你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九个娃娃拍皮球。你排十，我拍十，十个娃娃玩折纸。

　33、懂礼貌：好孩子，懂礼貌， 文明用语记心头。见面互相问“早”“好”，告别“再见”把手招。需要帮助“请”出口，“谢谢”常常挂在口。

　34、进餐礼仪歌：要做文明好宝宝， 就餐礼仪不能少。筷子勺子不乱敲， 讲话嬉笑就不好。不挑食也不剩饭 细嚼慢咽肠胃好。餐后收拾少不了， 比比谁是好宝宝。

　35、吃饭歌：小调羹手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。

　36、早操：操场上人头攒，个个孩子点上站，一臂距离排整齐，点点头来伸伸臂，坚持锻炼身体好，高高兴兴做早操。

　37、小朋友：幼儿园的小朋友，天天上学不迟到，冬天不怕北风吹，夏天不怕太阳照，真是勇敢好孩子。

　38、小手指：小手指来弯又弯，伸出小指拉钩钩，握握手来笑嘻嘻，不吵嘴来不赌气，大家都是好伙伴。

　39、小司机：笛笛笛、笛笛笛，我是个、小司机，黄灯亮、请准备，红灯停、绿灯行，遵守交通规则，人人把我夸。

　40、站队形：手臂张开，站成一排。眼睛看看，耳朵听听。记住口令，再去履行。宝宝聪明，做的真行。

　41、排好队：小宝宝，排排队，你在前，我在后，一个跟好一个排，小朋友，排队走，一个跟着一个走，不说话，不拥挤，老师夸我好宝宝。

　42、种小树：三月里春风吹，我们快快来种树，大桶小桶抬水忙，你来浇我来浇，小树长得壮有高。

　43、玩玩具：玩具玩具真好玩，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不把玩具损坏掉，高高兴兴玩起来。

　44、练队列：小朋友们来集合，一二三四五六七， 一个挨着一个站，小朋友，排好队，甩起胳膊抬起腿，抬头向前起步走，一二一，一二一，队列整齐成一线，听到哨声喊立定。

　45、讲卫生：小朋友们讲卫生，饭前便后要洗手，洗手前先卷袖，打开龙头冲一冲，手心手背冲一冲，甩甩小手擦干净，讲究卫生不生病。

　46、小手绢：小手帕，四方方，天天放在我身上。吃饭后，擦擦嘴，还能擦汗擦鼻涕，真是我的好伙伴。

　47、高高兴兴上幼儿园：清晨早早起，心里好欢喜，手脸洗干净，接着把饭吃，吃过早饭穿戴齐，高高兴兴上幼儿园去。

　48、端坐歌：坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友，眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。

　49、排队歌：队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。走路歌走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。

　50、起床歌：太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。

小班语言课《认识水果》教案 篇2

　一、活动名称： 夏天的水果

　二、适合年龄： 2——2。5岁

　三、吸引力： 颜色

　四、直接目的： CCIO

　五、间接目的：

　1、让幼儿认识夏天的水果，能准确的说出水果的名字。

　2、学说短语：“这是XX”

　六、活动准备： 苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。

　七、活动过程：

　1、介绍活动名称，并取教具。

　2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物，请幼儿看一看、并鼓励幼儿说出自己认识的水果名称。

　3、鼓励幼儿说这样的句式“这是苹果” “这是橘子”“这是梨子”

　4、将图卡分别放在其相应的实物旁，并说“这是苹果“这是橘子”“这是梨子”

　5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。

　6、继续进行三段式教学法的辨别和确认。并请幼儿跟着老师学说：“这是XX”（重点指导幼儿不熟悉的水果）

　7、收教具，并请幼儿操作，教师指导。

　八、 活动延伸： 品尝水果，并做认识其它水果的准备。

小班语言课《认识水果》教案 篇3

　认识水果课件

　教学目标：

　1、认识水果“苹果”、“香蕉”。（能辨）

　2、能够说出本课两种水果的名称，并准确进行辨听练习。（能说、会听）

　3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果，准确建立实物和其对应的名称之间的关系。（物—名）

　教学方法：

　1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称；

　2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。

　教学准备：布袋，水果，头饰和切碎的水果。

　教学过程：

　一、组织教学：

　教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。

　二、准备练习：

　1、舌唇操练习：

　（1）伸舌头，舌头用力往外伸。

　（2）张大嘴巴

　（3）左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角

　（4）撅嘴

　（5）弹舌头。

　（6）“嘟”唇，双唇放松

　2、听觉训练：

　串珠游戏，做Ling六音的'练习。

　注：发出声音的间隔时间应是不规则，有时等候长一点，有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓励孩子做串珠游戏。

　三、认识水果朋友

　1、复习，出示颜色小卡片：红色，**。

　师：这是什么颜色？要求小朋友说出句子：这是红色。

　师：这是什么颜色？要求小朋友说出句子：这是红色。

　2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。

　师：小朋友，今天老师给小朋友准备了礼物，想知道是什么礼物吗？老师请小朋友来摸一摸。

　（在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的）

　3、词语训练：

　看实物练习说话：苹果

　师：这是什么？要求小朋友说出句型：这是苹果。

　拓展句子：这是红色的（或红红的）苹果。

　练读句子：这是苹果。（集体读几遍，个别读）

　4、展示另外一个布袋，请小朋友摸一摸。

　师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么？

　（在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状——长长的）

　5、词语训练：

　看实物练习说话：香蕉

　师：这是什么？要求小朋友说出句型：这是香蕉。

　拓展句子：这是**的（或黄黄的）香蕉。

　练读句子：这是香蕉。（集体读几遍，个别读）

　（做适当的情绪调整，稍微点评小朋友的表现，奖励表现好的小朋友；）

　6、巩固练习：

　出示水果，做辨听、指认练习，纠正发音，巩固所学知识；

　7、游戏：《聪明的小蜜蜂》

　给小朋友准备一个头饰，一盘切碎的水果

　先让小朋友闻一闻水果的味道，再尝一尝，然后说出水果名称。

　8、总结：今天我们学习了苹果和香蕉两个词语，知道了“这是什么”的句式，在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习，希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。

　现在，小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。（结束本堂课）

　四、总结延伸

　可以联系前面学习过的水果名称，加入更多水果，让所有的幼儿一起加入游戏，加强知识之间的衔接性。

　1、在家庭康复中，家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景，让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜欢吃什么水果”。

　2、认知角，继续认识各种水果的颜色和形状。

　3、语言角，利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜欢吃什么水果，不喜欢吃什么水果”。

小班语言课《认识水果》教案 篇4

　活动内容： 水果和水果干

　活动目标：

　1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

　2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

　活动准备：

　共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；幻灯；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。

　活动过程：

　情感导入

　幻灯片一（放鞭炮）

　1、听听是什么声音？

　2、什么时候要放鞭炮？

　3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢？

　4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

　观察讨论

　幻灯片二（一盘水果）

　1、你们看到了哪些水果？

　2、你最喜欢吃什么水果，为什么？

　3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

　4、这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗？

　幻灯片三（葡萄干）

　1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？

　2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

　3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？

　出示水果盆，配对活动

　1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的？（5—6名幼儿回答）

　2、有没有你不认识的水果干？

　3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。

　集体验证： 有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。

　小结： 原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

　（四）延伸

　《新年好》音乐响起

　今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。

小班语言课《认识水果》教案 篇5

　活动目标：

　让幼儿认识三种水果：苹果、梨子、橘子的特点。

　探索、发现生活中水果的多样性及特征。

　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　重点难点：

　准确说出三种水果的形状、颜色、味道。

　活动准备：

　三种水果各一个，切好的三种水果片若干，三种水果的卡片各十张，三棵水果树画片（课前粘在墙上），装水果的盒子一个。

　活动过程：

　一、谈话导入

　1、老师今天带来一个盒子，你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢？

　2、 教师出示盒子。

　二、导入新课

　1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西，说说你摸到的是什么水果（苹果）？

　2、 老师提问：你说说苹果是什么形状的？苹果是什么颜色的？苹果的味道是怎样的？

　3、 幼儿依次回答以上问题。

　4、 师让上台的幼儿尝尝苹果的味道，幼儿（酸酸甜甜的味道），师再请两位幼儿上台尝尝，并说说味道如何？

　5、 请幼儿上台摸摸盒子里的第二种水果，然后教师提问（方法同上，第三种水果也一样）。

　6、 教师总结：这节课我们认识了三种水果，它们分别是苹果、梨子好橘子，它们都是圆形的，苹果的颜色（红彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（**的），味道是（甜甜的）。

　三、巩固新知（游戏）

　1、加深对三种水果的认识，给三种水果找朋友，每个幼儿手上发一种水果卡片，分别分三组上台去给这些水果找朋友。

　2、 教师小结游戏情况。

　四、活动结束

　幼儿品尝水果

　教学反思

　本节课我能以幼儿为主，教师为辅，给幼儿多说多发言的机会。让幼儿简单说出这三种水果的特点，我认为也比较适合小班幼儿的年龄特征。在课前我也做了精心的准备，特别是准备了3个神秘的礼物盒，幼儿都争抢着去摸摸，真想弄个明究竟，结果上了台的幼儿又能尝到这些水果。但如果我能把游戏名称换一下“把水果宝宝送回家”，也许效果会更好。

小班教案

　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　 活动时间： xxxx.9.1——xxxx.9.5

　 活动地点： xxx幼儿园

　 活动对象： 小班全体幼儿、教师

　 活动目标：

　1、稳定幼儿情绪，熟悉幼儿园生活环境，。

　2、体验快乐，激发幼儿喜欢上幼儿园。

　 活动安排：

　9月1号：高高兴兴上幼儿园!

　内 容：

　1、亲一亲，抱一抱，欢迎我的小宝贝。

　(热情迎接幼儿，稳定孩子情绪，认识老师阿姨。)

　9月2日：认识新伙伴!

　内容：

　1、尝试向大家介绍自己的名字。

　(帮助孩子记住1—2个同伴的名字，提高幼儿来园的热情度。)

　9月3号：动画**真好看!

　内 容：

　1、看一看，感受和同伴一起观看**的快乐。

　(观看幼儿喜欢的动画**，感受幼儿园的快乐。)

　9月4号：幼儿园里真漂亮!

　内 容：

　1、串串门，看看其他小伙伴。

　2、玩一玩，大家游戏真开心。

　(参观幼儿园环境，看看其他班级伙伴，听听故事，做做小游戏)

　9月5日：哥哥姐姐本领大!

　内 容：

　1、弟弟妹妹你们好，我为大家来表演!

　2、宝宝也想试一试，看看我也会唱歌!

　(大班哥哥姐姐为弟弟妹妹表演节目，小班弟妹也可以试一试唱唱歌，念儿歌)

幼儿园教案 篇2

　 一、主题背景分析：

　每年的这个时节，家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题，而孩子们想了解小学，了解小学生生活的愿望也十分强烈。他们对即将到来的小学生活既向往又害怕。于是，我们便自然地进入了主题活动我要上小学。

　这个学期我们将《我要上小学》这个主题开展了两个月。旨在让孩子们能更早地开始熟悉小学的生活。

　该主题活动对幼儿从情感上、能力上、习惯上做好入学准备有着积极的作用。在《上海市学前教育课程指南》中特别指出，“幼儿园在课程开发和实施上应加强与家庭、社区的密切合作以及与相邻阶段的教育衔接”。因此，丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验，根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力，为幼儿做好入学前的心理和物质准备，是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。

　 二、主题实施时间：

　20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）

　 三、内容与要求：

　1、参观小学外环境，初步了解小学生活，感受小学与幼儿园生活的不同，萌发向往小学的愿望。

　2、帮助幼儿学会倾听别人的讲述，能大胆、清楚表达自己的想法，同时学会主动用语言与他人交往。

　3、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

　4、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

　5、模拟小学生的生活，初步感受小学生的'学习活动。

　6、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。

　7、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度，做好入小

　学的心理和生理准备。

　8、能在实际生活中，了解认识常见的符号及文字，尝试运用

　图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

　9、能在生活和游戏中掌握数的知识和数的概念。

　 四、主题环境创设：

　幼儿用自己绘画的形式记录下了自己眼中、心中对小学的美好印象。

　对于小学，你了解多少呢？孩子们用调查表的形式记录下了自己发现了小学的秘密。

　就要毕业啦，我们一起来念念毕业诗，回忆一下这三年的幼儿园生活吧！

　离园的日子一天天的临近了，我们每天都在记录着在幼儿园的美好时光。

　孩子们用他们的方式完成了大班的毕业照。你瞧！他们的花样多多呀！

　校学生每天的生活是什么样子的呢？让我们一起来看看吧！

　这是小学生的学习用品，看看，我们都把它们记录在我们的画纸上啦！

　这是我们三年来的甜蜜回忆哦！老师为我们精心设计了展示的板块，好让我们尽情的挥洒！

　 五、家园共育：

　1、让幼儿参观小学，有感性上的认识，并了解小学生的生活和学习常规。

　2、指导家长做好入学前的心里、生理准备。

　3、本月将举办大班毕业典礼，请配合教师工作并准是参加。

幼儿园教案 篇3

　小班英语活动:appleandorange

　活动目标：

　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　活动准备：

　盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸。

　活动过程：

　1、热身运动。

　教师与幼儿一起欣赏“goodmoringtoyou”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

　2、认识单词。

　A、apple。

　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

　T:Look!what’sthis?

　C：盒子

　T:Yes.Abox

　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

　What’sinthebox?what’sinthebox?

　Doyouknow,doyouknow

　Whowanttotry,letmetry

　Dingdingdong(敲盒子)，letmetry

　T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)

　T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)

　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’sthis?

　C:苹果

　T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

　B、orange

　教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

　T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood.

　然后拿到幼儿面前：Smellit!

　接着问幼儿：What’sthis?

　C:橘子

　T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

　3、幼儿辨认水果。

　教师把水果放在桌面。

　T:I’mhungrynow.（装作饿的状态）Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)

　接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说Thankyou.

　4、摘果游戏。

　先把水果贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!

　第二步：教师再贴一些，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

　T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）

　Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）

　5英文歌“Ilikeapple”.

　当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

　Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

　AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

　6结束。

幼儿园教案 篇4

　活动目标：

　1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊，再用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体形象。

　2、激发对纸绳贴画的兴趣，发展手指肌肉的灵活性。

　活动准备：

　操作材料“纸绳贴画”、纸绳贴画范例、水彩笔、浆糊、抹布、剪刀、各色纸绳活动前由教师带领幼儿搓好。

　活动过程：

　1、出示纸强贴画范例，引起幼儿兴趣。

　教师展示纸绳贴画范例并提问：这幅画是用什么材料做的，你们想用纸绳贴一幅画吗。

　2、结合几何图形引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

　教师：纸绳绕贴的方法主要有两种，一种是由内向外绕贴，一种是由外向内绕贴。

　教师在纸上画出圆形轮廓，示范讲解由内向外绕贴的方法：先在圈内均匀地涂上浆糊，拿一根彩色纸绳，找好圆心，将纸绳的一头贴在圆心上，然后顺着纸绳由里向外一圈一圈地绕。边绕边用手轻轻按压，使纸绳在纸上贴住。

　一个图可以只绕一种颜色，也可以绕多种颜色。

　教师在纸上画出三角形的轮廓，请大家说一说，三角形该如何绕贴?引导幼儿说出：要沿三角形的轮廓由外向里绕。

　幼儿说出方法后，教师再示范讲解。在轮廓内涂上浆糊沿三角形的轮廓贴上，贴到角上时，用手指压在纸绳固定在角上，另一只手继续绕。三角形的每一个角都用这种方法绕。

　3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　教师：下面请大家先看操作材料“纸绳贴画”是怎么做的，再动手在空白处制作绳画。先画出物体的轮廓，要画得大一些，不准画得太细。然后涂浆糊，选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放在小筐内，保持桌面整洁。

　幼儿观察范例后自己操作，教师鼓励能力强的幼儿多绕1~2幅，帮助能力差的幼儿选择制作内容、勾画轮廓，讨论选用纸绳的色彩。提醒幼儿保持整洁卫生。

　4、评价作品，结束活动。

　展示幼儿作品，引导幼儿评价，说出最喜欢的画，为什么喜欢有谁采用了新的绕贴方法。(由左向右、由上向下。)

　活动建议：

　1、纸绳可用皱纹纸剪成细长条后搓成，也可用包装绳、丝光绳、毛线、丝带。

　2、由于纸绳贴画表现的物体形象粗犷，因此，物体轮廓不宜太细，活动前可让幼儿练习用简单的轮廓表现物体。

谁能帮我写一篇《认识水果》的教案~小班的~

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1. 练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。

　2. 探索彩带的多种玩法，发展创造力和想象力。

　3. 乐意与同伴一起参加游戏活动。

　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5. 学习游戏的玩法及规则。

　 活动准备：

　1. 知识准备：游戏前观看艺术体操中的彩带表演。

　2. 物质准备：红、黄、蓝、绿的彩带若干，三种颜色的房子。

　 活动过程：

　 一、介绍材料

　1.出示彩带，引起幼儿兴趣，说说彩带的颜色。

　2.幼儿自由选择喜欢的颜色。

　 二、自由探索玩彩带

　1.引导幼儿用彩带游戏，看哪一个小朋友玩得方法多，而且跟别人不一样。

　2.幼儿玩彩带，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。

　 三、交流分享

　1.请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如放烟花、小蛇扭动等。

　2.幼儿继续探索。(鼓励幼儿与同伴合作：喷泉、跳龙舞、过彩桥、搭彩车等)

　 四、彩带飞舞

　1.幼儿再去拿一根跟自己手里颜色相同的彩带，让彩带飞起来

　2.幼儿探索（跑、跳、甩、抛、转等）

　3.交流分享：彩带是怎么飞起来的？

　4.小结：刚才宝宝们想了很多种方法，彩带飞的可漂亮了！你们有没有发现，这样飞像什么呀？（小鸟）

　 五、游戏

　1.介绍游戏规则

　师：树林里来了一只小猫，它想和小鸟们一起来捉迷藏，当小猫“喵喵喵”一出现的时候，小鸟们就要赶紧飞回家，小猫走了之后，小鸟就又能出来自由自在的飞了。

　看，这是红颜色的房子，是红色小鸟的家；

　这是黄颜色的房子，是**小鸟的家；

　这是？颜色的房子，是？的家。

　2.幼儿听口哨游戏。

　3.师小结

　 六、放松活动

　师：小鸟们，把我们的翅膀举高一点，轻轻地、慢慢地飞回我们的教室吧。

　老师自己手里也应该有彩带

　可以让幼儿选择自己喜欢的方式飞。

　最后的放松运动应针对今天运动量最大的部位：手部进行放松。

小班教案 篇2

　活动准备：

　1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

　2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。

　3、奖励用的贴纸。

　活动过程：

　一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。

　师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？

　二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。

　1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

　师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？

　2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。

　师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？

　三、结束活动。

　提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！

　设计意图：

　我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜欢上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的兴趣，所以我选择了这节课。

　活动目标：

　1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。

　2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

小班教案 篇3

　活动目标：

　1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的.回忆。

　2、培养幼儿快速整理、创设环境的潜力。

　活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

　活动过程：

　一、引出主题：

　1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎样会在一齐旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？

　2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。这天我们就增加旅游团的游戏。

　二、帮忙幼儿增加对旅游知识的了解。

　1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）

　2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

　三、分配主角：

　旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

　其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

　四、幼儿游戏：

　1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？

　2、帮忙导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）

　3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的必须要带好物品，做好准备。

　五、游戏评价：

　1、重点评价旅行社的开展状况：

　接待员的接待状况？导游的介绍？游客的参与状况……

　2、幼儿分组快速整理游戏材料。

　识字游戏：蹦蹦床上的字宝宝

　目的：

　1．复习有关汉字；

　2．锻炼幼儿的弹跳力。

　准备：将要复习的汉字字卡若干。

　玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮忙纠正，幼儿继续玩。

　提示：

　1．如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，到达认读的效果即可。

　2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。

小班教案 篇4

　活动目标：

　1、学习两手夹紧撕纸的简单技能。

　2、认识红、黄、绿，感受色彩美。

　3、巩固对1和许多的感知。

　活动准备：

　彩色纸条若干、小篮子人手一个

　活动过程：

　一、彩纸条跳舞，引起幼儿兴趣：

　1、看！今天老师给你们带来了什么？

　教师介绍：这是一些彩纸条，是一些会跳舞的纸条。

　2、教师表演纸条跳舞。

　师：彩纸条飞呀飞，在跳舞呢！小朋友快来看，纸条还会飞到老师身上，让老师变得更漂亮些。

　彩纸条，飞呀飞，飞到头上变什么？（辫子）彩纸条，飞呀飞，飞到脸上变什么？（胡须）彩纸条，飞呀飞，飞到脖子上变什么？（围巾）彩纸条，飞呀飞，飞到身上变什么？（彩裙）彩纸条，飞呀飞，还能飞到哪里，会变成什么呢？

　教师小结：小纸条真有本领，变出了这么多好看的东西。现在，小纸条还想表演一项新本领，小朋友想看吗？赶快欢迎。

　二、学习撕纸片

　1、小纸条介绍：我是一根小纸条，我要变个魔术给你们看！

　教师一边撕纸片，一边说：我变我变我变变变（撕下一个小纸片），认识红色。

　2、幼儿学习撕纸的方法，学说儿歌

　两个手指碰一碰，变成一个小夹子，夹住纸条用力撕，纸条变成小片片。

　3、幼儿学习撕纸，教师指导

　三、和纸片做游戏

　1、送小纸片，认识颜色师：小朋友，你的小片片是什么颜色的？红片片和老师的一样，快飞过开和我做朋友！

　**片片也在找好朋友呢？快过来呀！

　绿色也在找朋友。

　2、送小纸片，感知“1”和“许多”

　请小朋友每人送一个片片给老师，一边送一边说：我送一个片片。

　看！老师的篮子里片片越来越多了，越来越多了，变成了许多。

　连续送两次，注重让幼儿感知“1”变成“许多”的过程。

　教师小结：小朋友每人送老师“1”个片片，老师就有了“许多”片片。

　四、放焰火游戏

　1、许多片片要和我们做游戏了，看！放焰火了——你们也想放焰火吗？快过来放吧！

　2、师生一同放焰火。

小班教案 篇5

　 设计意图：

　捉迷藏是很有趣的游戏，深受孩子的喜欢。《小黑捉迷藏》绘本就是以这个有趣的游戏为线索，贯穿整个故事。绘本故事中，小黑飞到天空中和小鸟做游戏，让孩子们感受到自由和快乐；小黑走在马路上，又让孩子们懂得了在马路上安全很重要。小黑就像我们的孩子一样，对世界充满了好奇，对生活充满了期待，每一个画面，每一个场景都带给小黑和我们无限的想象。在设计本活动时，根据小班幼儿的年龄特点，通过“藏一藏——看一看——说一说——找一找”，让幼儿观察、讲述“小黑”藏在什么地方，不仅培养了幼儿的观察和想象能力，同时通过学习空间方位词，增加词汇量从而构建短句，提高了幼儿语言表达能力。

　 活动目标：

　1、观察绘本画面，尝试用“小黑藏在XX”的句式讲述自己的发现。

　2、能在不同色彩、不同情境的画面中快速地找到小黑的位置。

　3、在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：初步掌握简单的空间方位词汇；会玩“捉迷藏”的游戏。

　2、物质材料准备：《小黑捉迷藏》课件；“小黑”若干；盒子一个。

　 活动过程：

　 一、游戏“找小黑”，引发兴趣，了解小黑的基本特征。

　1、今天我们班来了一位新朋友，我们请它出来好吗？（幼儿请出新朋友小黑）

　2、出示小黑：看看它长什么样？（圆圆的，黑黑的）它的名字就叫小黑。（和小黑打招呼）

　3、小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。

　4、你在哪里找到的小黑？（幼儿讲述）

　 二、结合课件讲述故事，寻找小黑，感受猜想和发现小黑的乐趣。

　1、P1（盒子）小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的游戏了。2、2、P2（草丛、瓢虫）小黑开始捉迷藏了，它藏在哪里？（教师边点中小黑边拖动到瓢虫的小壳上）（幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。”）

　3、P3（蜻蜓）看看这是哪儿？小黑会藏在哪里呢？小黑藏在……（教师边点中小黑边拖动到蜻蜓的眼睛上）

　4、P4（乌云、小鸟）这次小黑又会藏在哪里呢？为什么要藏在这朵云里？颜色一样吗？（一起说说“小黑藏在……”）

　5、P5（汽车）如果你是小黑，你还会躲到哪里呢？我们来看看小黑和你们想的一样吗？（请幼儿上前来点击小黑拖到汽车轮子上。）

　6、P6（西瓜）这次可以藏在哪里？为什么？（再请幼儿上前来操作）一起说说“小黑藏在哪里？（我藏在西瓜的瓜籽里）。”

　7、P7（盒子，有很多小黑）小黑说每次都被小朋友找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里？（请幼儿自由结伴猜猜、说说）

　（拉开遮挡部分）原来小黑和它的好朋友藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑了呢？（因为它们长得一模一样。）

　 三、完整讲述故事，熟悉故事的主要内容。

　1、师幼一起讲述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方？”

　2、讨论：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“如果你是小黑，还会躲到哪儿呢？”

　 四、游戏“藏小黑，再找找别人的小黑。”

　1、请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方，然后再去找找别人的小黑。

　2、说说你是在哪里找到的小黑？（幼儿藏小黑，幼儿找别人的小黑，说是在哪里找到的。）

小班教案 篇6

　 小班幼儿英语教案：苹果和桔子

　 一．活动目标：

　1．培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动；

　2．在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称；

　3．鼓励幼儿能模仿教师说英语。

二．活动内容：

　让幼儿认识appleorange,因为幼儿在日常生活中经常见到和接触，所以幼儿比较了解且会较容易学会。只要是让幼儿认识苹果和橘子的英文单词，对它们有一个简单的印象。

三．活动准备：

　苹果和桔子的

四．活动过程：

　1．热身运动

　播放上次教学活动的《Hello》

　2．单词导出

　师：Goodmorning,girls.Doyourlikeeatingfruits?（小朋友，你们喜欢吃水果吗？）师：DoyouknowtheirEnglishname?(你们知道他们的英文名字吗？)师：今天老师和小朋友认识两种水果的英文名字

　A．apple

　老师手上拿着，让幼儿猜猜是什么？

　师：Look!Whatisthis?(看看，这是什么？)

　师：Thisisaapple.(这是一个苹果)

　师：苹果，苹果，apple，apple

　B．orange

　师：Look!Whatisthis?

　师：对，橘子，orange

　师：橘子，橘子，orange,orange

　师：现在我们来听听水果的英文儿歌

　3．品尝水果

　准备水果，给每个幼儿一个（橘子），让幼儿通过嗅觉品尝橘子的滋味。让幼儿更深入的了解、认识橘子和苹果。

　4．播放《Ilikeapple》，引起幼儿兴趣。

　播放两到三遍的英语儿歌，吸引幼儿对英语的兴趣，让幼儿对苹果和橘子等的英文单词有印象。

　5．幼儿辨认水果

　第一种方法：

　教师把水果放在桌面。

　T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说Thankyou.

　第二种方法：

　教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

　6．结束。

　〈1〉复习巩固

　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

　〈2〉在听一遍《Ilikeapple》

　〈3〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.

　Let’ssaygoodbyetotheapple.

　C:Bye-bye,apple!

　T:Saygoodbyetotheorange.

　C:Bye-bye,orange.

　五．活动反思：

　(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

　(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

认识水果

活动目标:

1, 通过各种感官分辨不同的水果.

2, 在活动中感受分享的快乐.

3,初步理解"光滑"和"粗糙"的意思.

活动准备:

布袋,柿子,香蕉,苹果,弥猴桃等

活动过程:

请小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果.请孩子们拿出来看一看自己猜的对不对.由此引导学生认识各种水果.

老师问:"除了用眼睛看,用手摸,还能用什么方法分辨出是什么水果呢 "学生说出:"用嘴尝一尝","用鼻子闻一闻"等方法.

请学生闭上眼,依次闻水果味道,分辨水果.

请学生分别摸苹果和弥猴桃,说一说感觉有什么不同,引导学生说出"光滑的""粗糙的".针对"光滑"和"粗糙"让学生充分感受和表达.

请学生分享水果,并说一说不同水果的不同味道.

组织学生唱《吃水果》的歌曲,引导学生多吃水果,吃各种各样的水果.

活动结束:

小朋友一起品尝.

、说教材及学生分析：我所选择的说课内容为全日制培智学校语文教材第 一册第 4 课《认识水果》 。本册教材的训练重点是认识各种水果的形状、颜色， 并在此基础上进行说话练习。 我所说课的班级是一年级， 这个班级共有 8 名学生， 年龄范围在 8~10 岁，智商范围在 35~70 之间，本班级轻度学生 3 名，中度学生 3 名，重度学生 2 名。针对学生的不同特点，我采用了分层教学法。 二、说教学目标：根据教材要求，结合弱智儿童的认知特点和生活经验，确 定本节课的教学目标为： 1、 知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认 识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“我 最喜欢……的句式。中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是……” 的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。 2、 发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积 极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。 3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高 生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的 目标来挖掘他们的潜能 三、说教学重、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教 学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“我喜欢吃……的句式。 教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容 四、说教法、学法：低年级儿童注意力易于分散，自我控制力差，且感知能 力和想象能力较正常儿童低下， 根据学生的这些特点， 在课堂上易采用变化多样、 形象生动的教学方法， 让学生接受多方面的刺激， 时时保持一种新鲜感、 兴奋感， 这样既可以提高学生的注意力，也可以减轻学生的大脑疲劳。因此，本节课， 首先利用形象直观演示法，准备苹果、香蕉、桔子、梨等水果的实物，来吸 引学生的注意力和观察力。 其次，采用多重感觉教学法，让学生观察实物，触摸实物，听老师描述实物， 品尝实物，通过听觉、视觉、触摸、嗅觉、味觉等多种感觉来认识事物 第三、 采用游戏教学法， 利用事先打印好的水果， 让学生进行撕纸游戏， 让学生积极主动参与教学，同时锻炼了他们的精细动作，从而加深对水果形状及 颜色的掌握，进行比一比看撕得又快又好的比赛，真正激发学生学习动机，让学 生产生一种愉快的体验，尝受到成功的喜悦，使学生乐学、爱学、以此达到事半 功倍的效果。 特殊学校语文课程标准提倡：“自主 合作 探究 自主、合作 探究的学习方式”。在教学过程 自主 合作、探究 中，我指导学生运用“看、读、练”等学习方法来培养自身的语文能力，并让学生 看 读 练 在自主探究和交流中培养敢于发言，乐于交流的好习惯。 五、说教学过程：为了达到本节课的教学目标，使整个教学过程有机配合， 相互促进，现在，我就将教学思路作如下阐述： 教学的第一环节：游戏导入，引起兴趣 由于弱智儿童注意力短暂，无意注意占 优势， 因此， 为了及时地抓住弱智儿童的注意力， 吸引弱智儿童对本节课的兴趣， 引导学生不由自主地步入探求知识的“情感领域”进入课堂学习的最佳状态。 本节 课堂导入我是这样设计的：我首先采用变魔术的方法，把水果装在有盖子的盒子 里，然后神秘地向学生提出问题：“同学们，你们猜一猜，老师今天给你们带来 了什么？看谁最聪明能够猜得对！接着让同学们充分思考，发挥想象力，积极主 动参与教学活动，这时学生的注意力已被紧紧地吸引到老师所准备的教具上来， 我就利用这有利的时机，恰如其分地伴随着优美的音乐，像变魔术一样，展示出 直观的实物教具：苹果、香蕉、桔子、梨等水果，啊！这么多水果，同学们你们 都吃过吗？这些水果都叫什么名字？这时同学们的兴趣已经被极大的调动起来， 我就因势利导的交待本节课的学习任务：今天我们就一起来认识一下这些水果 吧！ 紧接着就进入到教学的第二环节：直观形象，进入主题，在新授环节中，根 据儿童语言发展的规律，语言表达从简单到复杂、由会说单词到会说句子，这是 一个循序渐进的过程，我采用五步教学法，调动学生多种感官，刺激学生的多种 学习通道。即：一看；二闻；三尝；四说；五猜。一看：引导学生观察各种水果 的形状、颜色；二闻一闻各种水果的味道；三尝一尝各种水果的滋味儿；四、试 着说一说：轻度及中度学生试着说出：这是苹果、这是红色的苹果，我喜欢吃红 色的苹果。对重度学生及语言障碍学生，让他们拿着水果说名称、颜色，进而学 会表达简单的句子：红色的苹果、**的香蕉、**的橘子、**的梨。在学生 对学习感到疲劳时，我设计了水果对对碰的游戏，让学生把水果和相应的词 语对号入座，使大脑神经机能得到有效调节，让学生已更加旺盛的精力进入到下 一学习环节中。 在教学的第三环节：通过活动来拓展能力，为了提高学科的整合功能，让学 生主动参与、亲身实践获取新知识的能力，我在这一环节中安排了学生的动手操 作活动，让学生进行撕纸游戏，学生在动手操作过程中中，不仅加深了对水果颜 色及形状的认识更激发了学生学习的积极性， 同时也使学生们的小肌肉及精细动 作得到了锻炼。最后在学生撕纸结束时，让学生把自己的作品贴到黑板上进行展 示，使学生的情绪、情感得到再一次升华，学生充分体验到成功的喜悦。教学的 第四环节 ：教学总结 学生们在愉快的氛围中结束了本节课的学习任务，在课堂 教学进入尾声时，我用鼓励的语言来结束本节课：今天这节课，同学们不仅认识 了许多水果，还学会了说水果、撕纸，你们真是太棒了！ 六、说板书设计 由于低年级识字量少，因此板书设计应尽量减少抽象的文 字而多增加具体直观的来加深学生的理解和记忆，所以我采用的板书设计 为：课题写在中间，下面贴上各种水果的写上相对应的名称。这样既使板书 看起来简洁明了，又突出了教学的重、难点，为整个课堂教学起到画龙点睛的作 用。 \

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语言活动：认识水果（中班） 语言活动 认识水果（中班）（一）活动目标 1．初步学会水果的吃法，并学会怎样食用。 2。培养幼儿的观察力，想象力，口语表达能力。 3。知道水果的名称，形状和各自的味道。 （二）活动准备 1。各种水果的。 （三）活动过程教师： “老师问问你们最喜欢什么水果呢？，请小朋友看一看黑板上 的，说说你们喜欢哪个水果？它们是什么样的形状？” 教师： “现在老师给你们，请小朋友们仔细观察，看看，形状是 什么样的？” 幼儿回答： “圆的，长的。。。。。。 。。。。。” 教师： “老师现在给你们每一个人发一张纸，纸上面有水果的的， 请小朋友们把自己喜欢的水果画出来， 画的水果是什么颜色？把它涂 上。 教师：“小朋友们画得还真像。 ： 教师： “让我们来学一学它的汉语名称吧。 ： “老师想问问小朋友，苹果的形状是什么样的？” 幼儿回答： “圆的” 教师： “是啊，颜色是什么样的？。 ” 幼儿回答： “红色的。 **的。 ” 教师：再问问小朋好友们西瓜是什么样的呢？，颜色呢？“ 幼儿回答： “是椭圆形的。，是青色的“ ” 教师： “小朋友们说得真好，这些水果的味道是什么味道？你们吃过 这些水果吗？这两种水果的吃法也不一样， 请那个小朋友说一说？这 些水果的味道.形状和吃法呢？” 幼儿们自由的回答。 老师解释说 “味 道很甜，形状是椭圆形的，吃法就不一样了？苹果可以洗掉直接吃， 也可以削着吃。西瓜就不一样了，西瓜是 切着吃.吃里面的。小朋友 们知道了吗？幼儿们自由地回答： “知道了…..” （四）活动延伸与扩展让幼儿以后注意观察， 还有哪些水果？他们的形状是什么样的？味道 是怎样的？有几种吃法？

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