小班教案

网上有关“小班教案”话题很是火热，小编也是针对小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　活动目标

　1、通过看看讲讲，了解妈妈的肚子是宝宝小时候的“家”。

　2、感受妈妈对宝宝的付出与关爱，有爱妈妈的情感。

　活动准备

　1、“肚子里的家”;

　2、胎儿生长的录像或。

　活动过程

　一、谈话——激发幼儿对“家”的兴趣。

　1、重点提问：你们都有家吗?家里有谁?

　2、有一位王老师，她的肚子里有一个家，你们想不想知道这是怎么回事呢?让我们一起来听这个有趣的故事吧。

　二、理解，交流——感受妈妈对宝宝的付出与关爱。

　1、第一部分：

　重点提问：

　(1)开学了，红红和绿绿看到自己最喜欢的王老师，都想去亲一下王老师，可是她们亲到王老师了吗?为什么?

　(2)红红和绿绿是怎么想的?你觉得谁的话有道理呢?

　2、第二部分

　重点提问：

　(1)现在你们知道老师的肚子为什么会这么大了吗?

　(2)教师小结：是呀，王老师肚子里住着小宝宝，老师的肚子现在就是小宝宝的家呀。

　(3)你住过这样的家吗?当你住在这个家的时候，妈妈和你发生了什么有趣的事情呢?(幼儿介绍，并出示相应)

　(4)你们知道为什么我们宝宝现在都长得这么漂亮和聪明吗?

　(5)教师小结：原来当我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就为我们做很多很多事情，所以，我们每个宝宝都是那么的聪明和漂亮。

　三、我们也来大肚子——体验感受妈妈怀孕的辛苦。

　1、出示大枕头，我们也来变个大肚子。

　2、大着肚子捡物品、大着肚子拥抱、大着肚子洗衣服……

　3、重点提问：

　(1)大着肚子方便吗?

　(2)大着肚子做事情的时候，你有什么感觉?

　4、小结：原来怀孕是一件很辛苦的事情，大着肚子的妈妈做什么时候都很累，妈妈可真辛苦。宝宝们现在已经长大了，我们可以为妈妈做些什么呢?

　四、活动建议。

　宝宝在活动之前有向妈妈了解自己在妈妈肚子里的趣事，而在活动之后提议宝宝要向妈妈说一句好听的话，或表示温馨的动作。

小班教案 篇2

　一、活动目标

　1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

　2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

　3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

　二、活动准备

　火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

　三、活动过程

　1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。

　2、交代游戏规则。先用语言导入：

　小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：

　（1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”

　（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

　（3）“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

　3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

　4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。

小班教案 篇3

活动目标：

　1、体验关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬、关心老人。

　2、学着仔细观察，用简短句说出小红分苹果的经过。

活动准备：

　1、教学挂图《分苹果》。

　2、一盆切好的苹果片，一些小叉子。

　活动重点：

　通过故事，懂得从小要尊敬、关心老人。

　 活动难点：

　用简短句说出小红分苹果的经过。

　 活动过程：

　1、出示布娃娃——小红，引起活动兴趣。

　“这个小朋友叫小红(鼓励幼儿与“小红”打招呼，今天我们一起去小红家玩。”

　2、出示背景图，观察讲述内容：

　教师边操作插入教具，边引导幼儿看看、讲讲：

　“小红妈妈端来一盆什么?小红看见了说什么?”

　(教师可以以小红的口吻说：妈妈，我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话)

　“小红先把苹果分给谁?她对奶奶说什么?”(集体~个别学讲)

　(“小红又把苹果分给谁?她对爷爷说什么?”)(集体~个别学讲)

　教师设疑，引导幼儿讨论：

　“小红为什么要先分给爷爷、奶奶?”

　“爷爷、奶奶高兴地怎么说?”

　“接下来，小红把苹果分给谁?”(个别幼儿学讲对话)

　“盆里还剩下一个苹果给谁吃?”

　教师带领幼儿完整讲述。

　3、联想迁移，愿意学做有礼貌的孩子：

　“你们喜欢小红吗?为什么?”

　“你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的?”

　4、品尝水果，体验谦让。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1. 感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

　2. 感受分类和标记在我们生活中的作用。

　 活动准备：

　绘本故事ppt；各种食物、竹筐、标记人手一份。

　 活动过程：

　 一、谈话导入。

　1.师：天气渐渐冷了，大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

　2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

　 二、观察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　1.师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…)

　大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可

　是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

　2.提问：要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类? （有什么不同）

　 三、幼儿操作1， 按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

　1. 让我来把所有的东西都分类放吧!（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐）

　2. 师提问：你是怎么分的?按什么分类的?

　3. 你们真聪明，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

　 四、幼儿操作2，把分类好的食物做出标记。

　1. 师：如果给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。

　你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢？

　2. 说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，

　可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用**标记来表示…

　3. 出示表格，师幼共同归纳总结。

　 活动延伸：

　观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。

　师：运用了分类和标记的方法，用几种好办法都能把大熊的那么多食物整

　理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到，一起来看看!分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更整洁吧!

小班教案 篇5

　 活动目标：

　初步理解故事内容，了解农村的生活。

　 活动重、难点：

　活动重点：初步理解故事内容。

　活动难点：尝试根据故事情节排列图序。

　 活动准备：

　CD、幼儿读物6、挂图《小猫进城》。

　 活动过程：

　1、听故事CD，引起幼儿的兴趣：

　教师播放故事CD。

　——“听完故事后，请你告诉大家这个故事讲了什么？”

　幼儿根据听到的故事内容回答问题。

　2、初步理解故事：

　教师逐段讲解故事，根据故事内容提问，帮助幼儿理解。

　从故事开始至“小猫跳下了拖拉机，想去找个空气清新的地方吸口气”。

　——“小猫为什么要找个空气清新的地方吸口气？”

　从“小猫走啊走”至“小猫不吃也不喝：‘我要农民伯伯……’”

　——“小猫为什么不吃也不喝，只是哭着喊：‘我要农民伯伯……’？”

　从“阿姨没办法”至故事结束。

　——“为什么小猫认为还是乡下好？你认为好在什么地方？”

　3、依据故事情节，给教学挂图排序：

　教师出示教学挂图。

　——“谁愿意根据故事内容，给教学挂图排序？”

　讨论有争议的内容。

　幼儿阅读故事《小猫进城》，教师解疑。

小班教案 篇6

　 活动目标： 知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。 喜欢听好听的声音。

　 活动准备

　1、各种瓶罐、各种玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币等）

　2、奇妙的声音磁带，录有雨声、雷声、小动物叫声、火车开动声等；

　3、准备大鼓、碰铃等乐器；

　 活动流程

　 一、开始部分：

　小朋友今天我们班来了好多客人，你们想认识它们吗？

　 二、基本部分：

　1、引导幼儿发现声音

　（1）教师引导：教师随手拿一个瓶子，用手轻轻敲打，告诉幼儿：“瓶子说今天认识小朋友非常高兴，瓶子问小朋友们早上好。”你们也赶快认识一下其它客人吧，听一听它们告诉你什么悄悄话。

　（2）教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时指导幼儿。

　教师引导：

　1、你们听见了什么？客人们说了些什么话？

　2、声音是从哪里来的呢？

　3、怎么会有声音的呢？引导幼儿发现声音的来源，以及如何去寻找声音的来源。

　教师小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。

　3、引导幼儿听听声音

　（1）你的瓶子里发出什么声音？

　幼儿1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。

　幼儿2：我的盒子里发出沙沙沙的声音。

　（2）你的瓶子里为什么没有声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）

　幼儿1：纸很轻的，没有声音的。

　幼儿2：棉花也很轻的。

　小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所接受）

　4、听辨声音——游戏《猜声音》

　（1）教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币、回形针）

　（2）分别是什么声音？（选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。

　（3）猜一猜，瓶子里面是什么？小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。（游戏激发幼儿再次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。）

　4、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的`声音

　（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出的声音。

　（2）听磁带，感受奇妙的声音，说说自己喜欢听什么声音。

　5、引导幼儿听听周围有什么声音，了解护耳常识。

　（1）户外散步，听听周围有什么声音。知道我们的生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的。

　（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵、声音大时要张大嘴或后上耳朵、不把东西放进耳朵里。

　活动延伸：

　游戏：学做“小喇叭”

　教师对一名幼儿耳语一句短语，如：我爱你们，请你笑一笑等请幼儿大声告诉大家。游戏反复进行

　我的创新：小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。根据小班幼儿的年龄特点，引发他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索去发现知识、获得知识。所以我选择了《奇妙的声音》这一主题活动，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　⒈安静的倾听故事，了解故事的主要内容。

　⒉懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要保护好自己。

　 活动准备：

　⒈玩具熊（贴上几处橡皮膏）

　⒉挂图第6号，故事录音。

　 活动过程：

　一、导入，观看受伤的小熊。

　⒈师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？

　⒉师：小熊受伤后，会有什么感觉？

　二、猜猜小熊受伤的原因。

　师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，提醒下次小心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（鼓励幼儿大胆发言）

　三、听听小熊受伤的故事。

　⒈师：那小熊到底是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（安静听故事。）

　⒉师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？

　⒊结合，分段再次倾听、理解故事内容。

　图一：小熊究竟怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告诉小熊，应该怎么样玩球！

　图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方法。

　图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！

　师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？

　四、改编故事。

　⒈师：撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉它应该怎么玩好吗？

　⒉引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧……）

　五、小结。

　师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会保护自己了，你学会保护自己了吗？

　六、延伸活动。

　教师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，幼儿在玩中理解、运用讨论后的经验。

小班教案 篇8

　活动目标：

　1、习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配感知序列。

　2、能正确使用单位量词“根”。

　活动准备：

　大口袋一只，每人一根细绳子，泡沫花若干（红、黄、绿、紫），小卡片若干（小鸡、小猫、虫子、鱼）、录音带（歌曲“袋鼠妈妈”）。

　活动过程：

　一、引起兴趣。

　师扮袋鼠妈妈，幼扮袋鼠宝宝，齐唱“袋鼠妈妈”。

　二、做花环。

　1、引导观察。

　师：袋鼠妈妈买了好多的花，你们看，有哪些颜色的花？

　看，妈妈做的花环用了哪两种颜色的花？

　妈妈想请宝宝们每人选两种不同颜色的花做成花环戴在身上，好吗？

　2、幼儿操作。

　3、提问：你是用什么颜色的花来排队的？

　4、戴花环。

　三、修小路。

　1、引导观察。

　师：这儿有几条漂亮的小花路可以到草地上玩，你喜欢哪一条？为什么？

　请你站到你喜欢的哪条路的线上。

　可是这几条小路都坏了，我们来修一修吧。

　2、幼儿合作修路。

　3、带幼儿走小路到草地上。

　四、给动物喂食。

　1、动物排队。

　师：草地上来了朋友，听，妙妙妙是谁呀？叽叽叽是谁呀？小鸡小猫排好队真神气，他们上怎么排队的？

　2、送食物。

　师：这里有好吃的，看看上什么？谁来把它们送给小鸡小猫吃？一边送一边说：“谁，我送你一根什么”。

　3、幼儿操作。

　师：这里还有好多的小鸡小猫 也想来排队，请我们袋鼠宝宝来帮忙，请你接着排下去，排好后还要送他们吃好东西，一边送一边说“谁，我送你一根什么”

　五、结束活动。

　师：袋鼠妈妈真高兴，我的抱抱真有礼貌，跟妈妈亲热亲热吧。齐唱“袋鼠妈妈”。

小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

　2、能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

　3、探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

　 活动准备：

　1、各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。

　2、蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等。

　3、各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

　 活动过程：

　1、创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。

　师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）

　2、让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

　（1） 通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力）

　（2） 让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？

　（3） 让幼儿正确处理各种小动物。（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识）

　3、利用雷声将幼儿引入室内场景。

　4、通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力）

　5、针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

　（1） 让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。（给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力）

　（2） 幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

　6、在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。（动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感）

小班教案 篇10

　 活动目的：

　1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

　2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

　 活动重点：

　知道不同的物体能发出不同的声音。

　 活动难点：

　将相同声音的响罐配对。

　 活动准备：

　1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

　2.按人数将幼儿分成3—4组。

　3.录音机、舞曲音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。

　1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

　2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

　 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

　1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

　2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

　3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

　 三、结束部分：

　帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

　将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　感受儿歌的童趣，乐意学念儿歌。

　理解歌词，感受儿歌的节奏。

　尝试替换一处歌词进行念诵。

　 活动准备

　经验准备：已经认识一些常见水果的颜色。

　课件准备：“番茄”；《番茄红了》儿歌音频及伴奏；“番茄红了”。

　 活动过程

　出示“番茄”，引出活动主题。

　——你吃过番茄吗？它的味道怎么样？

　——番茄是什么颜色的？

　——番茄一直都是红色的吗？

　小结：番茄也叫西红柿，最开始是小小的，颜色是绿色的，慢慢长呀长，就变成圆圆的，颜色也变成红色的了。

　播放儿歌音频及《番茄红了》，引导幼儿理解歌词并感受儿歌的节奏。

　——有位小朋友将番茄的变化过程编成了一首儿歌，我们一起来听一听吧。

　1.播放儿歌音频及第一遍，幼儿欣赏儿歌，初步理解歌词。

　——番茄开始是什么颜色的？（绿色）

　——番茄为什么“急得脸都红了”？（因为番茄熟了，可以吃了，等着大家来采呢）

　2.播放儿歌音频及第二遍，感受儿歌的节奏。

　播放儿歌音频及伴奏《番茄红了》，出示“番茄红了”，带领幼儿学念儿歌。

　1.播放儿歌音频、伴奏及，带领全体幼儿齐念儿歌。

　2.幼儿分组念诵儿歌。

　播放儿歌伴奏，鼓励幼儿尝试替换歌词进行念诵。

　1.交流讨论替换歌词。

　——除了番茄，你还知道哪些水果刚开始是绿色的，成熟后会变成红色的？（苹果、柿子、桃子）

　——我们把它带进儿歌中一起来念一念吧。

　2.播放伴奏，带领幼儿用替换的歌词念一念。

　活动延伸

　区域活动

　在美工区，投放画纸及油画棒，鼓励幼儿画一画成熟与未成熟时的番茄。

　附儿歌

　番茄红了

　绿绿的番茄，

　等着人来采，

　等着，

　等着——

　急得脸都红了。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、识土豆，萝卜，藕的截面状，尝试用蔬菜进行印画。

　2、蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。

　3、章画感兴趣，能保持画面整洁。

　 活动准备：

　1、彩色颜料每组两盘。

　2、将藕，辣椒，胡萝卜，切成若干段（将胡萝卜切成花瓣状），每组若干放在盘里。

　3、幼儿用书人手一册。

　 活动过程：

　 一、始部分：通过谈话引入主题。

　教师：小朋友们，今天，蔬菜王国要举行一场蔬菜图案比赛，请每个聪明的小朋友参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是蔬菜图案设计大王。可是，本次大赛要求不用笔，用什么工具呢？现在，我们一起来看看书里是怎么设计的？

　 二、基本部分：

　1、让幼儿打开幼儿用书，带领幼儿一起欣赏画面了解印章画。

　教师提问：

　1）画面上有什么？你知道它是用哪些蔬菜表现的？

　2）你知道这张蔬菜图案是怎样做出来的吗？

　3)你觉得蔬菜印章画漂亮吗？你想来试试

　2、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。

　1）先想一想，你想用蔬菜印什么？然后，选择你想印的蔬菜，再拿住蔬菜的上端，将蔬菜放在颜料盘子里沾上颜色后，印在纸上。

　2）做画前提醒幼儿印画时注意不要弄脏画面。

　3、幼儿操作，教师指导。

　1） 让幼儿选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。

　2）提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。

　4、带领幼儿一起欣赏作品，并进行评价。

　1）教师带领幼儿自主的在教室里，绕着桌子参观每个幼儿的作品，让幼儿选出自己最喜欢的图案，并讲讲为什么喜欢这副图？它哪里最漂亮？

　2）教师对幼儿的作品进行简单地评价，对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定，并给每一位孩子发一颗五角星。

　 三、结束部分

　鼓励幼儿在日常活动中，向同伴，老师介绍自己的蔬菜印章画。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　2、能根据老师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。

　 活动准备：

　1、跳跳糖、一次性小勺子。2、红、黄、绿圆点标志。3、轻柔、舒缓的音乐片段。

　 活动过程：

　一、引发品尝跳跳糖的兴趣。

　1、提问：你喜欢吃糖吗？你吃过什么糖？

　2、介绍跳跳糖：今天，班上多了一种奇怪的糖，你们尝尝看，它奇怪在什么地方？（交待吃法。）

　二、交流和表现品尝跳跳糖的感受。

　1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

　2、交流：这种糖吃到嘴里有什么感觉？

　3、鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互模仿。

　“谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的？” （引导幼儿自由跳。）

　三、游戏：我是快乐的跳跳糖。

　1、扮演跳跳糖：我们都来当快乐的跳跳糖吧！

　引导幼儿根据自己的喜爱选择不同颜色的标志扮演。

　2、“跳跳糖”跳跳跳。

　教师扮演跳跳糖和孩子一起跳，并适当控制活动量。

　3、跳跳糖化了。（放松运动。）

　自我评析：

　《纲要》提出：尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。同时，《纲要》又提出，幼儿园的教育内容是全面的，各领域内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力等方面的发展。因此，我们根据小班幼儿的特点，注重活动的经验化、情景化、游戏化、综合化，让幼儿在有趣、快乐的活动中主动建构、主动发展。

　一、 选材特点

　小班初期的幼儿，跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，促进大肌肉动作的发展。另外，作为入园才一个月的孩子而言，刚刚渡过了入园关。在情绪初步稳定的情况下，需要教师组织有趣的活动让他们体验集体生活的快乐，促进师生、同伴间的交往。

　跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给孩子带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。因此，选择跳跳糖作为媒介来组织小班幼儿的活动，使活动充满了趣味和快乐，可以充分调动孩子参与活动的积极性。并且能自然的综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中获得愉悦的情感体验，并进行颜色归类；在实践和练习中丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性；在语言和肢体表现活动中认识到自己的.能力，培养自信的品质……，帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。

　二、 目标分析

　目标一：初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。作为一节偏重动作发展的综合活动，目标突出了幼儿在活动中的感受及表现，而不是单纯的动作练习，目的在于帮助幼儿体验活动带来的快乐。

　目标二：能根据老师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。目的在于让幼儿在感受和原有经验的基础上尝试不同的跳法，而不是统一要求，这样可以适应幼儿本身就存在的个别差异。

　三、 过程分析

　第一个环节：注意从幼儿已有经验入手，让幼儿谈谈自己吃过了哪些糖，再出示一种新奇的糖，突出强调它的与众不同，引发幼儿的好奇心和探索欲望，激发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。

　在品尝之前，教师重点介绍品尝跳跳糖的方法，并引导幼儿进行练习。这是因为，品尝方法的正确与否直接影响着幼儿的体验效果。只有当糖含在嘴里时，糖才会跳跃起来。

　第二环节：交流和表现品尝跳跳糖的感受。在品尝时，强调了孩子的自选，因为孩子是一个能动的学习建构者，应从小班开始，就注重孩子独立能力的培养，将自主选择的权力交给孩子。

　在交流品尝跳跳糖的感受时，注重引导幼儿一边说一边做，因为，小班的幼儿还处于动作思维阶段，常常是语言和动作同时出现，这样，才可以满足幼儿表现表达的需要。

　第三个环节：通过游戏活动练习多种跳法。在这里，提供红、黄、绿三色圆点做标记是引导幼儿扮演跳跳糖，因为，红、黄、绿三色是幼儿熟悉并能接受的经验，一方面可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用，另一方面增加多种玩法和组合游戏，维持幼儿多次练习跳的积极性。

　四、效果分析

　1、本活动巧妙地运用跳跳糖所具有的元素：跳跃感、颜色等融入到活动中，为幼儿的动作发展、语言发展、数学发展起到了支持、启发和丰富的作用，让幼儿在与跳跳糖的不断互动中进行有意图的、积极地、自觉的建构实践。

　2、在活动过程中，注重幼儿的直接探索和亲身体验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在自主选择、自由创作的过程中体验活动带来的乐趣，获得对自身能力的肯定。因此，活动中的幼儿是快乐的、他们主动、积极地感受、探索、提升已有认知结构，获得主动、富有个性的发展。

　3、在教师的组织过程中，由于是借班上课，与孩子的关系还不是很亲密，因此，更应该注重运用语言、表情和孩子进行情感商的交流，如：语速再慢一些，及时肯定幼儿细小的变化等。

　4、在情境的设置上，可以再温馨一点，如，可为红、黄、绿跳跳糖们布置不同的家，一方面可为调控幼儿的活动量提供休息的场所，同时，还可以强化幼儿的“角色”意识。

　支配身体动作的能力是幼儿发展过程中重要的一环，会影响幼儿对自己的看法。但幼儿的动作发展又不是一蹰而就的，需要在多次的活动过程中不断增强其协调性和灵敏性。因此，当幼儿发展一项新的动作技能时，有趣的活动才能引发幼儿主动参与的积极性，同时在不断的鼓励和支持下，他们会感受自己的能力，自信心亦会随之提高，自我概念也相对提升。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动意图：

　在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。

　 活动目标：

　1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语。

　2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝。

　活动准备：

　课件：

　活动过程：

　 一、出示早上的

　师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上！

　幼：早上！

　师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，教师可以适当引导幼儿）

　师：今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？

　幼：欢迎！

　师：树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！嘘！听听是谁来了！

　（播放鸟的叫声）

　幼：小鸟！

　师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好。）

　师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清楚了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！

　 二、出示第二张

　师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真漂亮呀！树妈妈正在开心的晒太阳呢，这时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？

　幼：想！

　师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。

　 三、出示第三张

　师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？

　幼：星星，月亮！

　师：那现在是一天的什么时候了！

　幼：晚上！

　师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小朋友觉得小鸟回来吗？

　幼：会！

　师：小朋友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？

　师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？

　四、小结：

　师：你们喜欢小鸟吗？树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？

　幼：好！

　师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师，早上好。”

幼儿园小班教案 篇5

　 内容与要求：

　1．在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。

　2．通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。

　3．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　各种常见水果，并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。

　 过程与指导：

　 一、创设情景、理解内容

　1．（出示苹果）今天我请来了一位好朋友，它是谁呀？（请小朋友与苹果娃娃打招呼）

　苹果娃娃长的怎样？（引导幼儿观察交流苹果的特征，教师及时提炼）

　2．让幼儿摸一摸，闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。

　3．当幼儿摸完后马上出示哭的苹果，为什么苹果娃娃哭了？（教师马上以苹果娃娃的口吻念后两句）

　4．为什么说脏手脏手别碰我？干净小手抱抱我？（检查幼儿的小手，并让幼儿知道吃东西前要洗手）

　 二、完整欣赏、了解儿歌

　1．教师边表演边完整的朗诵儿歌。

　完后提问：大苹果是怎么说的？你最喜欢哪一句？

　2．鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。

　 三、提供机会、学习创编

　1．（出示生梨）引导幼儿仔细观察，并进行集体创编。（方法同上）

　2．（出示许多常见水果）请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。

　3．全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。

　大苹果

　 附：儿歌：

　我是一只大苹果，小朋友们都爱我。

　脏手脏手别碰我，干净小手抱抱我。

幼儿园小班教案 篇6

　设计意图：

　汽车很容易吸引孩子的目光，特别是男孩，口袋里总是带着一两部车子，随时可以看见他们小小的身影蹬在地上专注地玩着车子，为了更好地激发幼儿的动手能力和合作能力，我设计此活动。

　活动目标：

　1、学习用长方形、正方形粘贴公共汽车和卡车。

　2、培养幼儿的粘贴的兴趣，感受合作的愉快情感。

　活动准备：

　1、一张粘贴好的公共汽车、卡车范画。

　2、幼儿每人一份用不同颜色腊光纸剪成的长方形、正方形、圆形，每组胶水、抹布等。

　活动过程：

　1、出示风景图，引起幼儿的兴趣。

　提问：这是在什么地方？公路上少了什么？

　2、出示范画，进行谈话。

　都都都，什么车开来了？（公共汽车）

　你们看，又开来一辆什么车？（卡车）

　它们用什么形状粘贴起来的？让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的。

　3、教师分别那起图形，示范粘贴公共汽车和卡车。

　提问：出示长方形，像汽车的什么地方？

　同样出示正方形、圆形。

　4、指导幼儿粘贴。

　要把纸反过来粘浆糊，手在抹布上擦一下，贴好用手掌按按平。

　5、将幼儿粘贴好的公共汽车、卡车布置到墙上的马路图中去。

　教师用语：小朋友真能干，粘贴了一辆公共汽车、一辆卡车，这些车子可以在马路上开了。马路上真热闹，红的红，绿的绿，大家开心吗？

　6、组织幼儿听音乐一起开车子，并且要遵守交通规则。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　认知目标

　1．通过观察，简单讲述内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　2．通过学习短句“自己穿衣服”等。

　情感目标

　1．培养幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　2．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　技能目标

　1．学习自己穿衣。

　 教学重点、难点

　教学重点：学习自己穿衣

　教学难点：懂得自己的事情自己做的道理。

　 活动准备

　(一)知识经验准备： 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

　(二)环境准备：把活动室布置成娃娃家。

　(三)材料准备：、带扣的衣服三件。

　 活动过程

　一、看图导入主题

　1．出示，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力)

　师：今天，有一位朋友来我们小一班作客，大家一起用掌声来欢迎她，好不好。

　出示，告知幼儿，她叫勤勤，老师，爸爸，妈妈，她周围的朋友都很喜欢她，你们知道为什么吗？因为她很能干，小朋友们看看，她都会做些什么？

　(二)幼儿观察的内容，并说一说。

　1．出示：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)

　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　1．“勤勤小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己吃饭，我会自己洗脸，我会自己穿鞋等)

　2．请两三名幼儿表演穿衣，师在旁指导。

　3．游戏“穿衣扣纽扣比赛”。

　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

　 教学反思

　本节课，我是由引入，让幼儿进入爱劳动的情境，并能用自己的话说说，我会做什么。并由说到做，学习自己穿衣服。让幼儿通过观察，说，动手，培养幼儿的观察能力，语言表达能力，动手能力。在实践教学中，我让幼儿观察，引导幼儿自己说说的内容，幼儿表现很积极，虽然说得不完整，但是经过教师的引导，很多幼儿都能把内容说出来，真的让我很高兴。内容都是与幼儿生活中的实例，所以幼儿能根据自己的生活经验表达出图意。在穿衣比赛中，虽然在之前进行过演示，但是还是有许多幼儿在扣扣子过程中出现了困难，有一些幼儿还让老师帮忙，也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时，有过思考，但是通过演示，还是没能避免。如果再教，我想，会找出几位动手能力比较差的幼儿，先教他们如何穿衣及扣扣子，并鼓励他们很棒，希望在比赛中可以做得更好。然后让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习，师观察及时指导那些不会的幼儿。再进行比赛，可能对幼儿的比赛参与热情更好。

幼儿园小班教案 篇8

　活动由来及设计思路：

　班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

　活动目标：

　1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

　2、认识铜碰钟。

　3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。

　2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋；三角铁、圆舞板各一个；铜碰钟、托盘、栗子若干。

　重点、难点：

　重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

　难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。

　活动过程：

　1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。

　2、感知“叮叮”。

　(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。

　(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。

　A段：“叮叮”——拍奏肢体。

　B段：扭动身体。

　3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。

　(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

　(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

　(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

　①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。

　②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

　③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

　④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

　(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

幼儿园小班教案 篇9

　 游戏目的

　1.加深幼儿对周围小朋友的认识，并尝试记住小朋友的名字。

　2.听懂老师的指令，初步学会遵守游戏规则，有一定的控制力。

　3.幼儿愉快地参与游戏，体验参与游戏的快乐。

　 游戏准备

　歌曲录音，月亮头饰一个（老师扮演）。

　 活动流程

　一、导入：拍手音乐节奏

　二、巩固歌曲《调皮的小星星》

　三、互动游戏

　游戏时，月亮阿姨（老师扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星揽入怀里。

　游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛，找一位或几位星星藏起来，然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》，当最后一句歌词结束后，请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了，并说出他（她）的名字。如果猜对了，老师喊“某某小星星出来吧”，被猜出的“小星星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，游戏重新开始。

　四、游戏的要求

　游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字，其他幼儿不可提示前面的小朋友，藏起来的小朋友不要出声音，没喊到名字不能跑出来。

　 游戏评价

　游戏歌曲朗朗上口，是幼儿非常喜欢的一个游戏，此游戏由老师和全班幼儿参加，避免了有些孩子无事做，老师照顾不过来的现象。游戏时可以由易到难，先找一位小星星藏起来，再到找多位小星星藏起来，孩子们特别感兴趣，特别是当前面幼儿说对一个孩子的名字时，所有孩子为之欢呼，快乐无比，又因有老师直接参与游戏，使幼儿充分体验到老师和幼儿一起游戏的乐趣。

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